幼教路上 共谱芬芳——记上海名园参观学习之旅

敬坨

幼儿

学习

幼儿园

游戏

活动

孩子

体育

运动

户外活动

教师

　　为继续探寻幼儿园游戏课程对幼儿的发展价值，了解幼儿园体育最新的发展动态和趋势，我们一行9人赴上海参加了“2019年上海名园寝入式游戏特色课程与运动特色课程实施研讨会”活动。短短五天的学习，包含集中学习，名园观摩，专家解读、在第四站、第五站大家在学习中交流，在交流中成长，对幼儿园游戏与运动课程的开展有了更深的感悟。

观摩 引领 感悟

——来自我们的所见所闻

第四站 上海新闸路老弄堂幼儿园

　　当我们走进静新闸路幼儿园所在的上海老式里弄入口时，无法想象在蜿蜒狭窄的深处还“藏”着一所幼儿园。由于市政动迁，弄堂里的人家已搬走了大部分，可它并没有令人感到寂寥，因为在弄堂两边墙上， 孩子们和教师手绘的3D错觉艺术画打造了一个童话世界，硬生生地让萧条的弄堂增添了生气。

慢慢地走着，拐过弄堂里的几个转角，在涂鸦墙的尽头出现了一座围廊式建筑，绿色的花叶蔓垂下长廊，白色的罗马柱围起了童趣盎然的环境，仿佛喧闹尘世中的“世外桃源”。

　　通过李园长对幼儿园课程的介绍我们了解到新闸路幼儿园“以体健体、以体促智、以体优德、以体冶美” 的幼儿运动培育理念，构建了具有符合幼儿年龄特点的乒乓、溜冰、韵律操并聘请各类外教专职教师(跆拳道、足球、游泳等)特色课程。

　　在观摩中，令我们惊叹不已的是仅仅2000平方米，是如何将体育课程做到精彩缤纷呢？园长和教师们内巧妙利用空间，让老建筑重新焕发出童趣。一楼楼梯下方空间被设计成一个迷你篮球空间;走廊上，随处可见充满童趣的涂鸦和布置;操场上，也因地制宜地摆放有不少运动设备……

　　“环境是无声的语言，会对孩子产生潜移默化的影响。”李园长表示，只要利用好有限的资源，其实能带来十分宽阔的学习和教育资源！带给我们深深的沉思中……

　　在观摩中每到一处都让我们感动于老师的用心，感叹着教育者的智慧情怀，我们深刻的认识到环境和孩子的紧密联系，学会用环境去表达运动的丰富内涵，让孩子和环境在相互交往中感受运动的美好。

　　第五站 上海市行知幼儿园

　　接着带着无比激动与崇拜的心情，我们走进上海市宝山区行知幼儿园！从参观幼儿园环境，观摩幼儿的户外自主游戏现场活动开始。孩子们富有创造性的游戏行为，与同伴相互协作的社会交往能力，以及在游戏中表现出的自由、自信、自主，让我们大为惊叹。

　　教研组长张勍老师讲座中从发现孩子的游戏行为，有效支持推进孩子的游戏过程；通过孩子的游戏行为，推进一个主题活动的开展；在孩子的一日生活中，鼓励孩子大胆表征三个视角，结合案例层层剖析，有效的支持和推动孩子的发展，表现出老师的教育理念和专业发。

　　班级老师就“让游戏更自主”为题，通过一个个生动的案例，解读了游戏在幼儿教育中的地位、游戏中教师的专业发展和“游戏研究”带来的转变。从而提出要实现“教与学”的突破，让幼儿的学习看得见，提升“教”的有效性。

碰撞 思考 沉淀

——来自我们的所悟所思

小班：吴乐学习反思

首先感谢教育局以及幼儿园能够给我提供这次外出学习的机会，让我能够实现自我提升，以及在未来的教育道路上打下结实的基础，明确发展目标。通过这几天幼儿园体育特色游戏运动的学习，使我进一步了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识，在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿开心的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。我的体会如下:

一、根据幼儿的年龄以及心里结构特点来设计教案。

不同年龄段的幼儿具有不同的学习能力与思维方式。教案的设计应具有科学性，从空间、方向、情景导入、互动、难易程度来进行设计思考，逻辑要清晰严谨。

二、根据场地环境以及活动需要来使用教学器材。

利用现有的场地以及器材，根据体育活动的需要教师可以指导孩子把单个的器械进行组合使用，这样可以锻炼孩子的动手能力，操作能力，以及提高运动兴趣等。

三、教学活动的组织形式。

体育教学活动应该是游戏化的，科学化的，整体化的，活动中幼儿动作的协调性和灵敏性、创造力、想象力、愉快的体验等。

玩, 是孩子的天性，孩子是在玩耍中长大的。玩，既可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。尤其对于孩子来说，玩，也是学习。小朋友们一起玩耍，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长。

任何一种教学都有其目标，我们必须在事前将小朋友欲达到的目标做一个妥善的安排，再以引导方式让小朋友循序渐进的达到原订的目标，而且幼儿体育活动不是漫无目的的追、跑，而在目标的设定上必须以幼儿为主、必须在幼儿的能力所及和生活境遇中做设计，也就是必须给他能发展的练习。

中班：廖毓鹍学习反思

对于此次上海研修之旅，首先非常感谢园领导给新进男教师这次去上海进修学习的机会，我感到非常荣幸，其次，通过参观几所幼儿园的户外活动和聆听几位名师的讲座，自己在这次学习中收获颇多，主要有以下几个方面：

1、学习上海市位育幼儿园的课程理念：野趣、乐趣、稚趣。促进幼儿健康快乐发展。

2、游戏活动过程要循序渐进，逐渐加大难度，提升幼儿对体育、游戏活动的积极性。

3、幼儿运动发展要先建立运动模式，其次才是发展技能。

4、幼儿主要发展的运动能力是灵敏、协调、平衡。

5、集体体育教学活动的情境要设置好，提升幼儿参与的积极性。

6、户外活动时，减少教师的口令，用音乐来引导小朋友活动，户外活动开始时由幼儿自己合作拿出器材，分区域活动，户外活动结束时，教师引导幼儿主动回收器械。

7、根据自己幼儿园的场地特点来巧用运动器材和设置运动项目。

希望回去以后能把这次在学习培训中学到的知识运用到自己的教学工作中，自己得到成长！

中班：沈威学习反思

首先，非常感谢园里给我这次外出学习的机会，对于刚接触幼儿及幼儿体育的我困惑重重。

1、潘老师的课堂让我感觉到流程作为整节课的核心，语言精简、有趣，整队时通过原地踏步完成，教学环节具有层层递进，音乐很有特色，放松也很有特点。整个园里的户外活动摆放都是小朋友们自己拿材料。户外活动要注意少坐悬空吊起，蹦跳高度不要超过小朋友膝盖的位置。

2、小龙老师在热身环节中，有情景铺垫，吸引孩子兴趣与注意力；情节层次递进，并以幼儿为主体，让幼儿在其中探索发现。先可以让小朋友尝试自己的游戏玩法比赛，接着让小朋友们分组出来展示自己组的动作，最后可以来一组比赛游戏结束后如果没达到目标，没关系，明天把道具放在户外活动中，让他们户外拓展完成这项目标。轻松环节，在此环节，我们要对孩子的成果以及孩子的表现给予评价及鼓励，也随着相应的轻音乐缓解疲劳。

3、户内游戏可以充分利用教室的面积用桌子椅子拼搭，楼梯过道可以设置梯子之类的。

回去要实施的事情：1、整改幼儿园的户外道具2、小范围实施混班混龄的玩法3、律动操的编辑与实施4、训练小朋友们感受音乐的能力，分辨出每首歌该做什么5、户外活动课程时间的安排6、材料分区域原地摆放，让小朋友参与搬放材料在此次的培训中，让我学到了许多之前未能涉及到的知识，在今后的教学中，我会把这些听到的理论性知识变成实践性的操作。

大班：杨炯学习反思

首先，非常感谢园里给我这次外出学习的机会，对于刚接触幼儿运动课程的我是十分的困惑和懵懂，和懵懂，非常荣幸能和上海园的名师们进行实地学习请教。通过前几天的学习自己心中也有一些感触和想法，可能这些观点和想法不太准确，请批评指正，因为本人对幼儿运动课程了解甚少。

感想：1.上海名园的运动课程都伴随着相应节奏的音乐进行。

2.上海名园都围绕着“走进真实世界，体验真实生活”进行开展。

3.上海名园都比较注重培养幼儿自主探索的能力：以幼儿为主，老师为辅的教学方式，促进幼儿的运动兴趣和运动参与。

4.位育幼儿园、江桥幼儿园、爱博果果幼儿园的户外活动器械都是以幼儿自己的智慧自主摆放进行游戏。并以不同的音乐变换不同的游戏项目。

学习完后，自己所需借鉴及改变处：

1.以音乐配合教学。

2.以情景进行教学。

3.以一物多玩的方法进行教学，培养幼儿自主思考、与同伴分享、团结合作等能力。 4.学习老弄堂幼儿园的户外活动区域布置，对本园的区域划分、器械玩法等和老师们进行商讨。等等…

由于自己刚入幼儿园，不足的地方有很多，但通过这次外出学习，希望自己先从这些地方进行改进，一步一步的向名师看齐。

大班：姚辉学习反思

感谢园领导能及我难得宝贵学习机会，让我有机会走进名师与名师，带着我的困惑收获满满！

收获:

1、音乐与运动的结合，有助于管理幼儿，同时，减轻老师的管理负担。

2、合理的规划场地，每个老师了解各区域的器材使用方法与安全底线和极限，让幼儿安心玩，老师放心的看。

3、建立合适的运动模式，了解幼儿当前阶段所需要的运动方式，从而让幼儿能完成活动、乐于去参与运动。

4、上课技巧的学习，例如:犹抱琵琶半遮面，说话留一半，让孩子来探索，间接的帮孩子去探索。课堂中要用真实的一面来与孩子沟通交流。

5、户外活动的展开，规划好园区所能开展的活动区域，合理利用室内空间，让每个幼儿能够充足的利用户外活动时间，而且能很开心的参与到活动中。

具体实施:

1、与体育组老师一同探讨适合园区面积的区域开展和划分，了解园有器材的属性功能和所存在的安全隐患以及所能供给的人数极限。

2、以自己所在班级为点，开展用音乐来给幼儿信息，让幼儿能够听音乐集合，活动，放松等，同时，与我班上家长沟通让每个小朋友穿运动服来园，有助与幼儿游戏活动。

3、每次的集体活动训练幼儿的方位。

大班： 龙继民学习反思

首先，非常感谢园领导的信任给予我们这次外出学习的机会，其实非常荣幸能到上海和上海名园的名师们进行实地学习，交流与讨教。通过这为期一周的学习，我收获到了许多也获得了非常宝贵的经验和新理念:

1⃣全程都用音乐来配合，老师很少参与。

2⃣将集体体育活动的内容延伸至体育游戏、户外体育活动、区域活动中去，两者相互结合，在集体活动中学习经验，怎么去玩，玩什么，和谁玩。

3⃣ 在户外游戏器械上带入情景模式让幼儿游戏时不再一昧的去干玩。提升孩子们户外游戏的趣味性与兴起

4⃣一物多玩，一物多用。不在让道具，器械等单一化，实现多元化教学。

5⃣ 在新闸路幼儿园看到了贵园所的室内游戏活动，合理运用教室内各种物体，实现材料的生活化，用更贴近与生活的桌子椅子等物品，幼儿会更亲近。

6⃣ 上海名园名师在情景化的集体教学游戏过程中，每一环节都是采用循序渐进，从易到难的教学结构模式。

我相信，大家在本次研讨学习中都收获满满，我也会把收获到的这部分加以运用，再努力把自己的东西相互结合从而变成自己的独有的风格。

作为一名新入职的年轻教师，自己深知在很多方面都有不足之处，在本次外出学习后，看到各位名师的集体教学，心中感慨万分。我一定在今后更加努力学习，向各位名师看齐。

大班：朱浩东学习反思

首先感谢教育局、幼儿园，在经费不足的条件下，让我们外出学习。使我们更新观念，提高教育教学能力，促进我们专业化发展，使我们的素质在原有的基础上都能得到较大提高。此次学习使我感受到了先进的教育理念和教育思想，“内化于心，外化于形”，努力提升自身的教育教学技能。

一、我的收获

1、参观了上海五所幼儿园，他们的幼儿园的整体布局，由建筑和场地两部分组成。场地包括游戏场地、绿化场地、后勤场地和交通道路等。

2、每一所幼儿园设计以幼儿身心发展的需求为中心，结合地域特点和气候条件，协调组织园舍规划设计，与周边环境有机结合，适应开放式教育模式，塑造生态自然的场地环境和绿色健康的建筑环境，满足幼儿不同年龄层次的个性化需求，激发幼儿在自主游戏中学习成长。 

3、他们把幼儿园的体育活动落实到实处，第一个是老师有基本的体育素养，第二个小朋友有良好的户外体育常规，第三个也是不可缺少的一个，他们有一套完整的关于幼儿运动教育的全面解决方案。

二、回去该做的事情

1、研究体能课程内容，运用丰富的器材教具，设计符合幼儿年龄特点、富有趣味性的游戏课程，营造轻松的活动氛围，通过器材的变化、音乐的介入以及风趣幽默的活动组织风格，激发幼儿运动兴趣，培养幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等能力，发展幼儿身体素质，提高活动能力，促进幼儿身心的和谐发展，让孩子们喜爱体能活动。

2、我们要在有限的条件下，创造训练环境。打破“只有体育活动才能进行体能训练”的观念。我们应把体能训练贯穿到幼儿的一日生活之中。如小班幼儿在教师的指导下，自己搬椅子放在指定位置；中班幼儿在保证卫生的情况下，协助教师端盆，提桶打饭；大班幼儿协助教师打扫卫生，独立完成擦桌子、扫地等任务。这些锻炼既达到了体能训练的目的，又培养了幼儿良好的生活习惯、自理能力和爱劳动的品质。还满足了幼儿不同年龄层次的个性化需求，激发幼儿在自主游戏中学习成长。

3、我们要保证孩子1小时户外运动，可以有非常丰富的选择，把时间花费在好几种不同的体育器材上面，让幼儿爱上体育活动，健康成长。

人生的惊喜就是不断成长，不断学习，不断努力。做一个有氧的人!

中班年级组长：吴芳学习反思

感谢园领导给予这次难得的学习机会，这不仅仅是一次学习，也是一次经历。通过几天的学习，感触挺深，收获很大，无论是环境创设，还是户外体育运动，都让我觉得挺震撼的。

1.她们的环境创设温馨、简洁、大方，贴近幼儿生活，时时处处都体现了孩子的参与性。

2.户外活动更是让我觉得场地设置的科学性和合理性非常重要。每个区域都有明确目的性，既让孩子开心的玩，又让孩子达到运动量，更让各个运动技能（走、跑、跳、钻爬等）得到很好的发展。

3.合理的创设情境和难度增添运动的趣味性和挑战性更增添了幼儿的任务意识和目标意识。合理的把运动器械放在适宜的位置，让孩子们自己去收放。

4.每个区域都放有喝水点、隔汗巾、医药箱，给孩子，更细心、贴心的照顾。

5.老师的有效指导、观察很重要，既要让孩子都在自己的视线范围，确保每个孩子的安全，又要及时纠正孩子在运动中的动作。

总之每个幼儿园都有自己的特色，自己的教育理念。对于体育运动她们是非常认真和专业的。

反思与打算：

观摩后，我针对自己的教育行为进行了反思。认识到：在今后的教育活动中，教师应灵活运用多种组织形式，为幼儿提供更多的活动空间和充足的时间，大胆放手让幼儿去探索，使幼儿的主动性和创造性得到最大的发挥。

1.我会将这次学习的经验体会运用到实际工作中去，使自己的教研水平不断提高。

2.多学习，努力提升自己的专业素养，做一个有想法，研究型教师。

3.寒冷的冬天即将到来，室内运动的开展，迫在眉睫。我将在班上尝试开展室内运动，让孩子达到每天的运动量，让室内体育运动在这寒冷的冬天里，带去温暖。

　

教研组长：尹敬学习反思

一· 感谢团队给予与支持

感谢一：园领导再次给予我赴上海走进名园，学习新理念，新策略难得可贵的机会。

感谢二：木土爱幼教培训课程的安排以及阿杜老师贴心关照！

感谢三：此次活动中九人行中小伙伴生活中相互帮助关心，学习中彼此交流反馈思维碰撞，促进自己与团队的成长！

二．读懂环境，有的放矢进行观摩

进一所所名园，看了大概环境呈现后，就应该重点看自己最关注的信息。回顾自己以前的观摩，走马观花的形式太多，以为自己拍了几百张照片就学到了各种做法，其实是更应该了解这些环境背后的理念，尤其是重点关注的信息，观摩一定也是要有的放矢的。如在位育幼儿园，如果稍加留意，从大环境到园所角落，设施设备、师幼互动都可以分析出这是一个以健康运动为特色的幼儿园。然后再重点看你是想了解其大环境创设、教学策略、课程构建还是资源背景及开发利用等处去了解，这样才能有更大的收获和借鉴意义。

三.读懂差异，有选择的吸收

在观摩幼儿园时，一定要努力去寻找其与本园的差异，有选择的吸收。通过对比，也许我们能很快找到表象的做法差异，但如何能最大化的去其糟粕，取其精华呢，这就需要对整个园所统整的分析，从本园幼儿实际现状、周边家长背景、园所场地、园所规划、教师队伍、经费保障等多方面去考虑引进别人的做法是否可行等，

总之，站的角度宽一些，高一些，思路也就开阔一些。从规划学习环境、优化一日流程到聚焦尊重支持的教研主线；园所环境、师幼互动的开放、自然、主动令人印象深刻。而五所名园的游戏与健康运动特色也让我们大开眼界。其教师队伍梯队建设、学习故事、微主题的设计等无不向我们示范了《指南》中提的“直接感知，亲身体验，实践操作”，从活动中解读幼儿，提升自己专业能力！

三、读懂幼儿，做好角色定位

教师的角色定位直接影响积极师幼互动的建构。教师应该在活动中真正关注幼儿，敏感地察觉他们的需要和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，及时调整教育行为。如果及时能够很好地把握机会和幼儿积极互动，那么活动不仅能满足幼儿的兴趣和需要，同时也能提高教师根据实际情况及时调整的水平和能力

四、读懂教师，按成长规律促进专业发展

教育路漫漫，学无止境，教无定法。园本研讨需要教师在教育问题中积极思考，深度交流、共策方案。在细细研、慢慢行的教研文化观照下，回园后我将置身于教研过程，探索着园本教研多元的形式、自由的表达和深度的剖析，努力让每一位教师从中汲取营养、获得成长。

他山之石，可以攻玉，前提是学以用。我也深深认识到自己的任重和道远，在今后的工作中我一定会努力，为县幼发展增砖添瓦！

一次次的成长

一次次的蜕变

追求学习的路上

我们一直相信

只要努力，梦想并不遥远

我们揣着自信和追求

在幼教路上，共谱芬芳