蓄能 • 生长 —— 张德兰领航校长工作室研学行之一

南漳县卞和小学 孙琴

　广东十月 南国风光

襄阳名校 四面八方

东风朝天 齐聚一堂

领航工程 卓越校长

每个阶段 精心培养

专题讲座 指引方向

小组研讨 思想碰撞

不忘初心 学有所长

领航培养 大爱无疆

前途似海 来日方长。

　　不忘初心求真经，蓄力前行谱新篇！徐徐秋风吹拂一方净土，涓涓细流涌动教育之潮。伴着晨起的骄阳，带着一天的期待和对理念与行动的渴望，教育部领航校长张德兰工作室成员开启了基于校本教师培训实践研学之旅，更如一场恰逢其时的甘霖。

走进名校 领略卓越

　　榜样就在身边！2所名校，2种学习资源，东风东路小学、朝天小学都是当地特具影响力的名校，2所名校长身上充满管理智慧、实践智慧、教育智慧、理论智慧。我们从身边人身上学到更多的治校之道！

　　学习前沿教育理论，解码名校办学经验。直面名校长对话诊断，诠释名校课程特色。

　　 广东东风东路小学是一所全国信息化建设领先学校。学校确立了“以德立校、依法治校、科研兴校、信息化强校”的发展策略，以创建“校园优美、设施先进、管理科学、校风严谨、师资优秀、特色鲜明、优质高效的现代化全国名牌学校”为发展目标，形成了教育科研、校本课程、家校互动、校园文化等教育品牌及教育信息化的办学特色。是一所现代信息浓郁，人文环境和谐，师资队伍一流，教学设施先进的现代化学校。

卜主任是东风东路学校信息化建设核心组成员，从她的介绍里，我们看到东风东路的信息化建设已经渗透到了学校工作的各个方面，用信息化技术探索了伴随性德育评价，实现了学生个性化学习，促进了教师成长。

　　荷兰著名学者弗赖登塔尔曾说过：教师的任务是为学生提供自由广阔的天地，听任各种不同思维、不同方法自由发展，决不可对内容作任何限制，更不应对其发现作任何预置的“圈套”。在周老师这节课上，她能很好地定位自己的角色，始终将自己置身于一个倾听者、协作者、支持者的地位，充分相信学生的潜能，遇到问题交给学生自己思考；遇到分歧引导学生自己辨析……周老师只是在问题的关键处予以点拨、指导、匡正。整堂课周老师还充分利用信息技术手段实现生生、师生的多维互动，使学生经历从猜想到验证、从模仿到创造、从符号到想象的过程，提升数学思考、数学表达的能力，体验数学的美。

　　东风东路小学郑吉芳老师给我们带来一节六年级英语《Health》。郑老师的基本功特别扎实。本课的教学步骤环环相扣，学生的学习积极性很高。从Warm-up的healthy life环节，那节奏感特强的free talk激发了学生的学习热情，充分调动了学生的积极性，很好地与老师进行互动。整个教学过程中，郑老师借助平板，利用信息技术手段，巧妙善用微课，合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。郑老师还引导学生自主学习，参与教学，自行归纳。整节课有力培养了学生思维及运用能力。

广东省越秀区朝天小学，一百五十多年的建校历史，从广州同文馆开始，一直坚持全面贯彻教育方针，坚持教育改革和教育科学实验，坚持面向全体学生，着力于培养学生的全面素质和良好个性品质，促使学生生动活泼，健康成长。学校确立“明德归仁”的校训，形成 “崇真、向善、至美、创新、立人”的校风、“善于教学、乐于教创、志于教人”的教风和“自主、合作、创造”的学风，弘扬“今天我以朝小为荣，明天朝小以我为荣”的精神风范，学校领导班子树立“表率、创新、关爱、服务”工作作风，教师集体素质实现整体优化，涌现了一大批师德高尚、教科研能力强的骨干教师，培养了一批又一批“品德优、智能高、身心健、个性活”的学生,赢得社会很高的声誉。

聆听了朝天小学的孔虹校长的《基于学生自主发展的体验学习圈实践探索》和袁慧主任的《体验为径 全人为旨》的专题报告，她们那种不满足于自身深厚的心理学底蕴，努力学习积极心理学理论，十多年来尝试探索团体辅导，以“体验学习圈”亮剑，让我们极为震撼！

收获硕果 且行且思

广州研学的第一天，我们穿行在现代与传统之间。倾心教育、回归本真、善于创新是这两所学校带给我最触动的印象。东风东路小学，与时俱进，紧抓信息化浪潮，24年的坚守，立足潮头之上，用信息化手段管理学校，开展教研，推进课改，发展教师，促进了学校的发展。朝天小学，百年老校。历史悠久、底蕴深厚、成果丰硕。“基于学生自主发展的体验学习圈探索与实践”荣获国家基础教育成果奖。两所学校带给我们怎样的启示？我们应该向名校学什么？怎样学？如何科学地研判校情并结合学校实际进行变革性实践研究促进学校的发展，值得我们每一位校长认真地思考。我相信，当我们用心了，专心了，我们的教育定会变得有温度，有高度，有力量，有厚度，有方向，有境界！

我们都是一群追梦的人，愿我们在张德兰校长的引领下一路奔跑，追寻更高更远的教育梦！（襄阳市南漳县卞和小学 曾秀群校长）

　　今天，在东风东路小学参访，对该校信息化建设感慨颇多！回校后，我们将从以下四方面进行落实信息化建设：一、领导先行。校级领导带头学习信息技术，采取走出去、请进来、自我充电的方法，学习并培训学校骨干力量，掌握现代信息技术运用；二、骨干带动。以中层干部及信息技术老师为骨干的队伍，带动全校教师学习信息技术；三、全员参与。人人利用信息技术上好自己的课，并采取平时和期末考核相结合的方法，加大对信息技术管理力度；四、注重宣传。充分发挥我校网站、公众号、微信、QQ群的作用，促进学校管理水平的提升。（老河口第八小学 常红立校长）

游走在现代与传统之间，一所20年来坚持信息化为特色的东风东路小学，终于结出了磊磊硕果，得到社会的认可和家长的追捧，在竞争激烈的省城占有一席之地。一所百年老校坚持自己办学特色，坚持体验教育，坚持全人教育理念，坚持把德育作为学校的办学特色。他们的持之以恒，久久为功，为他们的学校赢得了社会声誉。学习他们坚持一个目标坚持不懈的做下去！（襄阳市千弓小学 姚明海校长）

　　教育信息化是新时代教育的必须，它既有高大上，也需接地气。信息化的应用要为师生教育学习减轻负担，才能有效促进教育立德树人。作为校长，我们不要纠结信息化设备的高大上，一定要结合自己学校实际，从学校管理、教学、德育等等某一个方面推进教育信息化，这样才不至于在人工智能时代，我们的学校、教师和学生被淘汰！（襄州区实验小学 方强校长）

　　以教育信息化推进教育现代化，智能时代已来，我们教育人唯有拥抱教育信息化2.0才能正在培育未来人才。只要我们理念前卫，现实的困难都是纸老虎，都会被我们迎刃而解。但我们必须认识到，技术只为教育服务，加强技术与学科教学的深度融合，做到资源共享及数据的整理与收集，才能真正实现教育现代化！（宜城市板桥镇板桥小学 朱洪波校长）

　　要切实让课题研究真正指导我们的学校实践性变革，校长不仅要有发现问题的能力，更要积极探索解决问题的路径，大胆迈出实践的第一步，在做中学，在学中反思，在反思中不断完善，持之以恒，终有改变！（襄阳市高新区群力小学 张迎锋校长）

　　未来已来。以开放的心态接纳新技术，拥抱新时代，让学生享受更全面优质的教育。（襄州区云湾光彩小学 张静校长）

高情厚谊 携手同行

——学员代表向两所学校相赠礼物

卜算子 咏"领航"

——大襄阳

我住襄阳南

君住襄阳北

齐聚广东培训忙

再苦也不累

七天不算长

一天不算短

不忘初心教育梦

携手谋发展

一天短暂的学习，却是一次思维的碰撞，一场理念的润泽，为襄阳名校长在教育管理、学校发展中的领航作用奠基、导航。再次感谢东风东路小学、朝天小学2位名校长分享教育教学实践中的亮点和特色！感谢张德兰名校长为大家提供了一个很好的平台，可以让工作室成员们在真诚开放、互动发展的氛围中交流教育思想，整合共享的资源，结合自身实际，守望教育初心，在前行的路上蓄能生长。