舒雯的美篇

舒雯

学生

老师

教学

思政

知识

教科研

素养

优点

建议

专家

　　为更好地落实立德树人的教育宗旨，进一步推进学校课堂教学改革向纵深发展，全面促进教师专业成长，为探索落实“时代新人”思政课的有效课堂形式，我校邀请太原市教科研中心的专家进校指导。

10月16日一大早，冒着淅淅沥沥的秋雨，太原市教科研中心一行十三位专家，莅临我校16中校区指导思政课主题教研活动。

校领导对此次专家进校高度重视，校长王秀中、书记何振庆、副校长张雅新、教务主任石健和很多老师一大早就在学校等候、迎接，学校对专家的到来表示热烈欢迎！

　　专家们进班听了我校高中语、数、英、史、地、政、理、化、生十个学科共二十六位老师的课，并及时对所听老师的课做了认真细致的点评。

　　

　　市教科研中心的任海林、高岚二位专家点评了四位语文老师的课。

连君老师：课题：《装在套子里的人》优点：教学目标明确，具体可操作，重点突出 借助文本进行思政，进行价值观的渗透

建议：塑造人物的手法的落实（讽刺、夸张、漫画式）可以更具体一些 在文本基础进行思政，要紧扣文本达到思政目的，举例要和文本有关联。

侯红云老师：课题《归去来兮辞》优点：善于引导学生，让学生分层次理解陶渊明的生活、思想、追求引导思政，让学生在情境中做出自己的人生选择 ，注重动笔练习

建议：要基于文本的自然思政，围绕教学重点的思政。

牛宏波老师:课题《陈情表》

能文言并举很好，但也要把字词落实了。文言文的学习要重视朗读。思政内容的渗透应基于文本，老师要先动情，进行情感铺垫，才能水到渠成。

郭晓静老师：课题《装在套子里的人》

需要进入文本园林，感受语言春色，改进碎片化，抛三个问题更好。思政要与文本有效关联，与学生成长关联。

此次活动的反思：今天我们的语文教学出了什么问题？语文课到底要干什么？面对低效的语文课堂，我们语文教师要进行反思，我们要改变教学方式，更新教学理念，提高自身的素养（提问、讲解）。提高学生的语文素养（语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养）。发挥语文的育人功能，于无声中渗透思政，要基于文本的思政。

　　

　　市教科研中心的李三友、张立平二位专家对四位数师点评如下：

张永胜老师：

优点：教学过程认真细致，讲解清楚，重点突出。基本上完成教学任务。

建议：某些教学细节，还需进一步细化。如斜率公式的推导过程，还需再细化，特别是帮助学生认识分类原因。

张慧芳老师：

优点：教学设计整体上很好。主线清晰，目标清楚，围绕主要任务二元一次不等式与平面区域进行设计。教学过程细致，分析到位，从概念到结论，循序渐进，重点突出，有方法指导。

建议：①对规律性知识还需引导学生进一步提升到理论认识。

②可适当挖掘开发学科中的具有良好育人功能的教学资源，进行思政教育。

武春燕老师:

用国庆图片抒爱国情怀，并以此引入课题，思维清楚。用PPT使课堂容量加大了但忽略了学生基础薄弱这个劣势，所以在落实上有所欠缺。

陈剑青老师:

教学中耐心认真，学生参与状态也很好，在立德树人这一块儿不够明显，在教材的理解和运用上还有待加强。

总体反思：

一、数学思政课要立足在育人上。虽然数学的思政不像文科那样突出，但也要挖掘教学资源建立一定的联系，最终把数学知识和育人很好的结合，既体现数学能力的培养，又落实好新时代学生的教育。

二、在实际的教学中，教学过程的细化、数学语言的表述、课堂气氛的调节、数学核心素养的把握和落实等方面，都没有很好的体现。只是觉得只要教会概念和公式，会做题就行，把教学和课堂主观的机械化，体现不出学习的探究性和趣味性。

我们的教学没问题，但作为教师应该首先想到的是学生的学习动力来自于何处。只是如果学习的过程可以变得好一点，我们教会的就会更多一些。

总之，在今后的教学中，强化思政的同时，把我们自己的课要变得重过程、重推导、重落实、重体验，之后再强调记忆与方法。

　　

　　市教科研中心的二位专家孙静、李莹点评了四位英语老师的课。

王立卷老师：课题:the magic of the mask(carnical）

优点:1.课程内容整合很好2.活动主题新颖，有时效性。

建议:1.进一步深度剖析教材。2 活动设计要有思辨性。3.阅读课不需要听录音的过程

杨亚娥老师：

优点：经验丰富，能调动学生的积极性、课堂涉及面广，体现了思政课的重要性、整堂课学生配合很好！

建议:有些形式化，内容太多从而体现不出重点，以后多侧重重点，做到少而精！

郑群老师：有自己的一套教学方法，能基于学情设计内容，能在教学中恰到好处地实用ppt、图片及录音机等辅助教具，属于经验型老师。

建议：今后多加强提升专业素质、学科素养的学习，将知识转化成学生学习语言的能力。

赵红红老师：个人素质较高，语言流畅，有设计意识，环节齐全，重视基础知识的学习，有对象意识，各环节有相应的练习设计。

建议：今后要加强新课标的学习，正确理解学科素养，并将其用于课堂教学中，重视培养学生运用语言的能力。

　　市教科研中心的专家潘国礼点评了二位历史老师的课。

任支钰老师：《罗马法的起源与发展》

优点：1.教师个人素养好。知识功底扎实，能依据学科知识体系设计教学，教学立意高，知识处理到位。语言表达优美准确，有激情，能激发调动学生学习热情。 2.学科特色鲜明。能通过历史故事和历史细节教学，趣味性科学性强。通过问题设计激发学生思考，学生课堂参与好。3.学科思政落实好。能充分运用历史学科丰富的思政元素进行思政教育，本节课牢牢抓住法治这一主题，深入进行社会主义核心价值观教育，效果好。

建议：1.本课“查士丁尼法典”教学对法律体系完备要再突出一些。2.进一步落实学生主体地位，增强学生深入思考的时间，培养学生思维能力。

李力贞老师：

优点：1.注重概念教学，注重知识间的联系和知识的总结，知识讲解到位。2.讲课有激情，采用问答式教学，学生参与积极，课堂气氛很好。3.有思政意识，通过民主政体等元素进行思政教学。

建议：1.加强教学的整体设计，如学生活动、重点知识。2.思政色彩再鲜明些，如通过民主进行社会主义核心价值观教育。

　 市教科研中心的专家薛光辉评价了二位地理老师的课。

邢琪英老师：优点：

1.  目标意识强，让学生读目标加强印象；

2.  有激情，有感染力，非常投入；

3.  板图板画和PPT结合紧密；

4.  结合太原市公园建设、雨涝、热岛效应等现象，贯穿了人地协调观，体现了学科核心素养与思政教育。

建议：

1. 最好是学案教学，学案教学是改变教学方式的抓手；

2. 学习目标要尽量细化、可测，如过程中渗透了人地协调观，但是目标中没有对应的表述，等压面的内容有讲解，目标中也没有体现。目标表述中要注意动词的运用，不要出现“掌握”、“了解”等不可测的动词。

3. 难点问题要简化处理：如等压面和等高面两部分要分解开来，逐步讲解，降低理解难度。

张钦芳老师：优点：

1.  学案编写较规范，目标动词可测具体；

2.  人地协调思想挖掘较深。

改进建议：

1.思政的渗透更多地从学科的角度，体现学科核心素养，紧密结合本节课知识。如“汶川大地震”案例中，应更多地表现地震对地表形态的影响，内外力共同作用在地理中对应的核心素养是综合思维。

2.对不同时期形成某一地表形态的主导作用强调的不够，需要补充。

　　市教科研中心的专家王明霞给二位政治老师点评如下：

武洁老师：

   优点：1. 有明确的目标意识，突出育人元素。2.驾驭课堂能力强，教学功底扎实。将教材内容从宏观和微观细化两方面结合起来。3.情境典型，有时代性，育人元素素很多。4.问题的设置方面，引导的问题有一定的思维含量，注重学生主体地位的发挥，学案突出知识的落实，符合学案要求，学案的使用较充分。5.知识的呈现方式活泼多样。

建议：1. 将前后知识进行高度的整合，只有将知识高度整合才有利于核心素养的落实。2.教材中的关键知识点一定要敲得更响，注意一些细节词汇的区分，可以结合高考题来进一步的理解细节知识。将知识和育人元素自然地结合起来。3.问题的设置应突出层次性，开放性，实践性，综合性，应用性，创新性，要有梯度，从感知到理解再到认同最后到践行。4.总结的环节可以在进一步强化，要有一定的情感升华点。

尹利南老师：优点: 1、有一定的目标意识和设计意识，坚持一例贯底的原则，学案所设计的问题层层递进。2、知识落实比较详细，注重知识单元之间的联系。

建议：1、重知识而轻能力、轻情感，没有充分发挥学生的主体作用，课堂气氛显的僵硬。2、意境设置中应注重动静结合，弹性余舍，设计不能太强调面面俱到。3、知识定位稍欠缺，学习目标设计要注重践行意识；自主学习部分应提及到并进行及时反馈。4、应注意合理安排时间，给学生一定的思考时间，激发他们的学习兴趣。

王主任强调，“思政课”要注重知识与情感的自然结合，应该与高中政治的学科素养：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与紧密结合……这样的评课十分宝贵，让我们找到了自己的问题所在，每一堂课的教学设计不光要备教材备学生，更重要的是要深入学生，使思政内容自然而然的渗透在孩子们的学习过程中。也许这样的高度我们还差很远，但是大家都充满干劲，希望能够上好每一堂课，让每一位学生在成长中都能有所收获。虽然我们还有很多地方需要努力，但是我们会一直努力改进，我们将以满腔的热情和不断的探索，在日常工作的每一天踏实前进！

　　市教科研中心的的专家宁更柱点评了二位物理老师。

王华兰老师：

优点：1.能根据学生的实际情况有针对性的指导，知识点复习及方法总结都很到位，课堂效果好，学生参与度高。2.将物理知识与具体的情景合理的结合起来，例如神舟十一号返回舱的运动，国庆阅兵中飞机的运动等，很好的体现了思政教育。

建议：重点不够突出。题目中涉及到思政但没有带领学生更加深入的体会。建议：目标定位可以更小，更具体一些，舍掉提目中干扰因素，突出重点。分析题目时先让学生画情景图或v-t图像。

李卫梅 优点：创设情景新颖，一题多变，重点强调到位。将物理知识与安全教育结合，很好的体现了思政教育。

建议：情景过于复杂，学生从中提炼不出物理过程，不符合学生的实际。建议：增加学生与学生之间的交流。将情景简化，分割成明确的物理过程；习题用经典试题改编或简化。

　　市教科研中心的专家谢鸿雁来点评了二位化学老师。

张志强老师：优点 1.教学主题比较突出，选择材料比较新颖，更加贴近思政内容，选 取的角度也比较独到。 2.课堂气氛比较活泼，但是后期有点沉闷，没有将高潮延续下去， 学生参与度较高。

建议1.板书没有条理，没有突出教学重点和难点。2.没有将内容延伸，缺乏内容的升华以及应用的体现，学生能力没有提高。

武保华老师：优点1内容完整，重难点突出，知识条理清晰，板书优美，布局合理，学生对于知识的理解比较全面。2.运用了多种教学手段，实物，实验，视频，生活中的物品，PPT，以及板书多重手段综合使用，让学生更好地掌握了本节内容

建议：1.课堂气氛有点沉闷，起初还比较活跃，但是由于后期内容的开展，学生参与度不高，比较呆板。2.这堂课比较中规中矩，思政内容渗透不高，材料选取及角度缺乏高瞻性。

在专家的细致耐心指导下，化学组的老师对于思政课有了更深的认识，更新了观念，改掉了一些教学中的问题，使自己的教学水平有了很大的提高。

　　市教科研中心专家史江宁对二位生物老师的点评如下：

  张敏老师：

   优点：1.多点挖掘和渗透思政内容，以“国庆”内容导入，通过线粒体的功能提倡学生锻炼身体，以“海兔”为材料引导学生关注特殊生物，进行科学探究；2.PPT图片清晰精美，有模型制作的意识。

建议：1.学案中教学目标涉及的“解决实际问题”在教学中要配套呈现，“理性思维”应改为“科学思维”更准确；

2.思政素材的选择要慎之又慎。

王保平老师：

优点：1.多处挖掘思政素材，注重学生操作，有教师制作模型的呈现，给学生布置有制作模型的任务。2.学生活动较多，学生小组活动认识学习细胞器，以“细胞器代言人”身份上台介绍细胞器，学生参与度较高。

　　市教科研中心的专家肯定了张瑾晓、石彦博二位老师的课程结构完整、知识点与人文思政结合紧密、应变能力强的同时，启发老师要进行反思：今天我们的信息教学出了什么问题？信息通用到底要干什么？课堂教学中，要随时进行小组讨论、反思，在讲授知识和技能的同时，我们要及时调整教学方式，更新教学理念，创新教学思路，锻炼教学技能。提高学生的信息意识和信息素养，注重培养学生的独立性和自主性。发挥信息技术、通用技术的信息作用，激发学生关注信息科技，关注身边事物的兴趣，培养学生信息意识。

　　最后，专家们和校领导进行了交流。他们首先肯定了学校老师们谦虚认真的态度、用心充分的准备和积极参与的热情，同时中肯地提出如下建议：

一、要加强学习。

1、各科要认真学习、领会新版课标的核心素养要求，有些学科仍在使用旧版课标，这样制定出的教学目标是不合适的。

2、通过做高考题，钻研和及时把握高考方向，在高一高二阶段就能够有效指导学生、落实好高考任务。

二、课堂要实，要扎实、有实效，具体要处理好以下几个方面关系。

1、知识与育人要自然而有深度地结合，要和学生实际情况有适合的联系。

2、老师点拨和学生学习能力的提升。以能力提升为主，非传授知识为主。

3、课程资源的开发利用不能冲淡重难点，应以重难点为主。

4、多媒体运用不能取代传统技能，比如板书等。

三、教学设计要按照新版课标的要求规范、科学、准确地填写和设计教学目标，这些常规工作要加强。

四、思政内容的落实是水到渠成的，不能为思政而思政。

1、要贴近教材，思政渗透要和本节课内容保持一致，而不是与本节课无关。

2、要贴近学生，要以自己的真诚引导学生心动、情动，然后自然而然地渗透，而不是生硬地贴标签。

亲爱的老师们，在大家的共同努力下，我校顺利完成了这次大规模的专家进校指导教研的工作，首先衷心感谢太原市教科研中心的大力支持，他们在王主任的带领下十三位专家同时进校指导工作，这很不容易！衷心感谢校领导的高度重视和多方面协调，感谢杨景民和苏颖老师的辛苦接送，感谢十三位陪听课的老师拍照、记录，感谢所有积极参与和尽心努力备课讲课的老师们！

不少老师说本次活动给老师们搭建了一个非常有效的学习平台，收获很大，希望今后多搞这样的活动！我想，有老师们这颗年轻热情上进的心在，还有什么不可能呢，未来可期！

　　第二天下午，校长王秀中、副校长张雅新、教务主任石健和教研室主任毕喜文，针对专家们提出的建议，讨论了下一步教研工作。初步决定敬业杯之后，还将邀请专家进校继续指导，不断提升我校全体教师的教学教研水平。

总书记说教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人，作为教师，无上光荣！怎样的老师才是好老师？

习近平总书记提出了四条标准：

要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心。

在北京八一学校与教师座谈时，又提出了广大教师要做四个“引路人”：

要做学生锤炼品格的引路人，

要做学生学习知识的引路人，

要做学生创新思维的引路人，

要做学生奉献祖国的引路人。

在2018年9月召开的全国教育大会上强调，广大教师要在“六个方面“下功夫”：

要在坚定理想信念上下功夫，

要在厚植爱国主义情怀上下功夫，

要在加强品德修养上下功夫，

要在增长知识见识上下功夫，

要在培养奋斗精神上下功夫，

要在增强综合素质上下功夫。

这“六个下功夫”，为做好新时代青年人才的培养工作指明了方向。

亲爱的老师们，“士，不可不弘毅，任重而道远”。不管世事如何变幻，自古及今，教师都是一群有信仰有觉知有温度的读书人，是怀揣仁爱慈悲之心塑造灵魂的引路人，是一盏用心照亮孩子前行之路的希望之灯！

愿我们在秉持科学的精神传授学生知识的同时，亦能在自觉承担起师者的使命中，享受助力他人生命更加美好的荣光与幸福！

每个生命都值得尊重，愿可爱的孩子们因为今生遇到你而倍加幸运！