<h3> 为进一步规范基础教育教学教研常规管理，加强指导我县义务教育阶段学校教学教研工作，有效推进课堂教学改革，促进教师的专业成长，不断提高教育教学质量，海丰县教育局教研室近期对义务教育阶段学校开展了教学教研两个常规的检查。<br></h3> <h3> 县教育局马学仲局长高度重视教学教研工作，多次深入教研室了解情况并作重要指示。9月20日上午，欧永钦副局长召集教研室全体成员召开常规检查专题动员部署会议，再次强调抓好两个常规工作的重要性和紧迫感，只有抓好常规检查、促进课堂改革、落实高效课堂，才能有效提高教学质量。教研室陈源德主任对这次两个常规检查做了详细的谋划和分工。检查工作分三个小组进行，林远谋副主任为第一检查组组长，吴城金副主任为第二检查组组长，陈源德主任为第三检查组组长，每个小组共5—6人，分别对全县18个镇（场）中心小学和36个初中学校（包括完全中学和九年一贯制学校）进行全面的专项检查。</h3> <h3> 这次常规检查重点突出上学年度整改意见的落实和教学过程管理中的备课、上课、听课评课、作业布置批改等五个方面的内容。检查方式主要采取听取汇报、查阅资料、随机听课、随机访谈和问卷调查等形式。最后，检查组及时现场向学校领导班子反馈意见，并提出整改建议。</h3> <h3> 经过为期近10天的深入学校，深入课堂，详细调研检查，最后总结认为：全县义务教育阶段学校绝大多数教师勤教、乐教，有责任担当。大多数教师的教案格式规范，教学设计有教学目标、内容和过程，能突出教学重难点。部分教师的手写教案，书写认真，字迹工整漂亮。大部分教师能注重教学反思，落实二次备课。授课时，大部分教师能做到既教书又育人，努力创设课堂气氛，充分运用现代教学手段，正确处理教师主导与学生主体的关系，讲究课堂教学效率。听评课记录方面，大多数行政领导和教师听课、评课的节数达标，有些领导和教师听课、评课，每学期节数超过20节。大部分行政领导和教师的听评课本书写认真，记录详细，有过程记录，有过程评析，能提出教学建议和综合意见。学校检查作业布置和批改方面，多数学校每学期集中检查2次，有的学校每学期检查4次。大部分教师作业设置适量、适度，形式多样，对手抄作业、课后习题、练习册、作文、周记，测试卷等合理统筹使用。多数教师能及时批改作业，有等级、有激励的语言，并对错题及时更改，做到二次批改。学校能结合自身实际，建设校园文化，活跃第二课堂。</h3> <h3></h3><h3> 但检查组也发现存在不少问题：学校部分教师对新课标、新教材学习不够、理解不深、造成对教学目标和内容要求把握不准，备学生不足，教法学法指导不到位。教学观念未能与时俱进，教学方法传统陈旧，学生的主体作用没有充分发挥。一些老师不够重视教学反思，没有落实二次备课。个别教师教案上网下载打印，没有使用痕迹，未形成自己的个案。学校集体备课制度不健全，多数流于形式，或集体研讨不深，活动过程和实质性内容缺乏。一些行政领导和教师听课、评课每学期不足20节，听课、评课记录仅注重教学过程，教学评析和综合意见缺乏，或过于简单。个别教师作业布置次数偏少，作业内容简单，形式单一，评语过于简单，或缺乏针对性的指导和鼓励性语言。大部分学校对体育课重视程度不够，部分学校体育场所、设备设施简陋，没有开足体育课，体育课教学内容缺失，大多数学生体质较弱等。</h3> <h3> 为此，建议学校主要从下面几个方面加强努力：1、学校应组织教师进一步加强新课标、新教材的学习培训，深入研究探讨，把准方向，用好教材，探索新课程改革的有效方法。2、教师应该转变教学观念，从重视自己的教向重视学生的学转变，重视教学反思，及时做好教学总结，加强二次备课。 3、学校要加大执行新课改的检查、督促力度，落实教师践行先学后教，学生自主、合作、探究学习活动，从而有效提高教育教学质量。4、学校应积极有效开展校本教研，进一步加强集体备课研究，定时间、定地点、定人物、定主题，注重活动过程的实质内容，做到以研促教，教研相长，提质高效。提倡集体备课五环节：个人初备→集体研讨→修正教案→重点跟踪→课后交流。5、进一步加强新课、复习课、讲评课等不同课型的研究，力求“一课一得”，重点突出，课堂活跃高效。6、学校要加大听评课记录的检查力度，听课既要强调节数，更要重视质量。学校班子成员务必以身作则，做好榜样带头作用。 7、多方筹资加大学校体育场所、设备设施的投入，开足体育课，贯彻“阳光体育”政策，切实提高学生体质。</h3> <h3> 行稳方能致远，千里源自跬步。教学教研常规工作，只有抓实抓细，持之以恒，学校才能健康有序的发展，学校教育教学质量才能得以提升。咱们都是教育逐梦人，让我们扬帆远航再出发，凝心聚力强发展。</h3>