<p><br></p><p><br></p><h1 style="text-align: center;"><b>幼儿·保教知识与能力</b></h1> 单选题<br>1．下列属于幼儿园教育教学的手段的是（ ）。<br><br>①实物②图书③挂图④图片<br><br>⑤照片⑥幻灯片⑦多媒体⑧录像带<br><br>A．①②③④<br><br>B．①②④⑦<br><br>C．①②③⑦<br><br>D．全部是<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】D<br><br>【解析】本题考查幼儿园教育教学的手段。所列举选项均为幼儿园教育教学的手段。<br><br><br>2．幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和（ ）来看。<br><br>A．教学活动中<br><br>B．幼儿园小范围<br><br>C．课堂小范围<br><br>D．学校<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】B<br><br>【解析】现代儿童观认为，儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存与发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性等。这种观点使我们可以从社会大范围和幼儿园小范围来看待幼儿与教师之间的关系。<br><br><br>3．在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?（ ）<br><br>A．图上有些什么呢<br><br>B．图上的小松鼠在做什么呢<br><br>C．这张图告诉我们一件什么事呢<br><br>D．图上讲的是个什么故事<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】B<br><br>【解析】“图上的小松鼠在做什么呢”能把注意引到小松鼠这一具体事物上。<br><br><br>4．活动过程设计包括导人设计，基本部分中的（ ）、提问设计、线索设计等，以及结束部分的设计等。<br><br>A．活动目标<br><br>B．活动计划<br><br>C．活动安排<br><br>D．活动评价<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】C<br><br>【解析】活动过程设计包括导人设计，基本部分中的活动安排、提问设计、线索设计等，以及结束部分的设计等。<br><br><br>5．（ ）是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足。<br><br>A．活动评价<br><br>B．活动结果<br><br>C．活动计划<br><br>D．活动反思<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】A<br><br>【解析】活动评价是教师教学活动必不可少的环节，教师可以进行教学反思、自我诊断，找到自己设计或组织过程中的优势和不足，以便及时调整和改进工作，提高教学质量。<br><br><h1 style="text-align: center;"><b>小学·教育教学知识与能力</b></h1><br>单选题<br>1．布鲁纳主张教学的最终目标是（ ）。<br><br>A．促进学生提高学习成绩，考得高分数<br><br>B．促进学生获得与理解新知识<br><br>C．促进学生理解学科的基本结构<br><br>D．促进教师能够设计出优秀的课程<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】C<br><br>【解析】布鲁纳主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。<br><br><br>2．奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（ ）。<br><br>A．有意义接受学习<br><br>B．有意义发现学习<br><br>C．发现学习<br><br>D．探究学习<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】A<br><br>【解析】奥苏贝尔根据两个维度对认知领域进行学习分类：一是学习进行的方式，分为接受学习和发现学习；另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，可分为机械学习和有意义学习。有意义接受学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的(内在的)和实质性的(非字面)联系。他认为学生的学习主要是有意义接受学习。<br><br><br>3．提出学生的学习是有意义的接受学习的是（ ）。<br><br>A．加涅<br><br>B．布鲁纳<br><br>C．奥苏贝尔<br><br>D．桑代克<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】C<br><br>【解析】奥苏贝尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习与意义学习，并认为学生的学习主要是有意义接受学习。<br><br><br>4．“先行组织者”的提出者是美国著名心理学家（ ）。<br><br>A．斯金纳<br><br>B．布鲁纳<br><br>C．奥苏贝尔<br><br>D．桑代克<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】C<br><br>【解析】先行组织者的提出者是美国著名心理学家奥苏贝尔。<br><br><br>5．在所要学习的新材料呈现前提供一种引导性材料，它在学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用，这种教学策略是（ ）。<br><br>A．先行组织者策略<br><br>B．认知结构策略<br><br>C．比较性组织者策略<br><br>D．固定点策略<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】A<br><br>【解析】先行组织者即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。<br><br><br><h1 style="text-align: center;"><b>综合素质</b></h1><br>单选题<br>1.根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，国家保障未成年人的（）和其他合法权益不受侵害。<br><br>A.自由、尊严<br><br>B.人身、财产<br><br>C.成长、健康<br><br>D.生命、安全<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】B<br><br>【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第一条规定，为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展……根据宪法，制定本法。未成年人的合法权益包括人身、财产和其他合法权益。<br><br><br>2.根据我国《教师法》的有关规定，“弄虚作假、骗取教师资格的”与“品德不良、侮辱学生，影响恶劣的”教师，其教师资格将（）<br><br>A.给予撤销<br><br>B.宣告中止<br><br>C.永远丧失<br><br>D.公告无效<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】A<br><br>【解析】根据《教师资格条例》第十九条规定，有下列情形之一的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格：（1）弄虚作假、骗取教师资格的；（2）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。<br><br><br>3.我国《未成年人保护法》规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、（）和青春期教育。<br><br>A.职业辅导<br><br>B.安全辅导<br><br>C.心理健康辅导<br><br>D.特长辅导<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】C<br><br>【解析】根据我国《未成年人保护法》第十九条规定，学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。<br><br><br>4.《学生伤害事故处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是（）<br><br>A.教育、教学和监护<br><br>B.教育、管理和保护<br><br>C.教育、教学和监管<br><br>D.教育、监管和救护<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】B<br><br>【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第一章第五条规定，学校对学生进行安全教育、管理和保护，应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同，采用相应的内容和预防措施。因此，学校对学生负有教育、管理和保护的职责，不具有监护和监管的职责。<br><br><br>5.教师不能因各种理由随意对学生进行搜查，不得关学生禁闭，因为学生具有（）<br><br>A.身心健康权<br><br>B.人身自由权<br><br>C.人格尊严权<br><br>D.隐私权<br><br>点击下方空白区域查看答案<br>▼<br>【答案】B<br><br>【解析】人身自由是公民的一项基本权利，包括身体行动自由和表达的自由。侵害学生人身自由的表现形式有：非法拘禁和限制学生、非法搜查学生、非法限制学生表达自由的权利等。<br><br><br>你今天全做对了吗？刷完题记得留言打卡哟~<br>