<h1> 著名教育家马卡连柯曾说：“如果有五个能力较弱的教师团结在一个集体里，受着一种思想、一种原则、一种作风的鼓舞，能齐心一致工作的话，那就比十个各随己愿地单独行动的优良教师要好得多。”我们郾城小学技能组就是要通过教研活动提升教师的整体素质，重塑职业形象，完善自我，成就事业！</h1> <h1><br></h1> <h1> 丰富的研究机会、独特的研究情景、鲜活的研究问题，为教师开展教研活动提供了优越的研究条件。</h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00"><i>常规教研项目有声有色</i></font></b></h1> <h1> 叶圣陶先生曾说过:“吟诵的时候，对于探索所得的，不仅理智的了解，而且亲切的体会，不知不觉间， 内容与理法化为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。”这也是我们设定“美文诵读”这一教研环节的意义所在。通过<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">朗读者独特的感受，或熟练或生涩的技巧，训练其语言表达能力和感染力。</span></h1> <h1> 看到我们的年轻教师，表情丰富，表达生动，这无疑是可喜的变化。尤其是学校“送给老师们最好的礼物”到位以后，该书将成为后续“美文诵读”的主打内容。</h1> <h1> 技能讲解“我行我Show”是考虑到多学科教研的融合，量身打造的环节。时长为15分钟，以多种形式展示本学科的专业知识与技能，把拿手的绝活Show出来👊</h1> <h1> 程老师讲解的《女子防身术》以其逼真地演示、形象地描述和诸位老师的亲身感受，引爆全场😊</h1> <h1> “微型课展示”环节要求教师在10至15分钟内展示一节课的教学过程，期间包括老师问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要再现。</h1> <h1> 要求展示者在备课时研究学生，或设想教材所对应的学生群体的状况，做到“场上无学生，心中有学生”。</h1> <h1> 每一节教研课，技能组的老师都会认真聆听，专心记录，用心思考。因为这种相互学习和交流的机会，是老师们最渴望的。</h1> <h1> 为了第二天的教研课上出最好的效果，何老师在精品录播室一遍遍试讲。</h1> <h1> 郭老师在郾城区白板教学优质课上的优异表现，也得益于日常教研的扎实开展！</h1> <h1> 每一位听课的老师都畅所欲言，现场研讨气氛非常热烈，既有对课堂教学闪光点的肯定，也有对某个教学环节的处理提出自己的见解。</h1> <h1> 校长田秋萍特别关注青年教师的成长，听课之余对老师们进行谆谆教诲，细致点评！</h1> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00"><i>随机教研项目满怀激情</i></font></b></h1> <h1> 软笔书法教室培训令老师纷纷沉醉其中，高端的软件配置让老师不再提笔生怯，郾城小学校训跃然纸上，铭记心中！</h1> <h1> 体育课上礼仪操的学习如火如荼，技能组老师也不甘人后，不分性别年龄，专注练习ing</h1> <h1> 一次好的教研活动，不仅让人用耳听，用眼看，更重要的是会用脑想。相互学习，相互提高，这才是教研活动的本质。</h1> <h1> 多方协作创设教改平台，精彩活动引领专业成长！相信在郾城区教育局和校长田秋萍的英明领导下，我校的教研教改定会大放异彩！我们的教育事业定将蒸蒸日上！</h1>