国培潦感 <h1><div style="text-align: left;"><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="font-size: 20px;">高屋建瓴 视野新颖</b></div><b><div style="text-align: left;"><b style="font-size: 20px;"> 四有为标 师德为先 </b></div></b><b><div style="text-align: left;"><b style="font-size: 20px;"> 一线实用 循序渐进 </b></div></b><b><div style="text-align: left;"><b style="font-size: 20px;"> 矫正发展 个团结合</b></div></b></h1><h3></h3> <h3> 十一过后，便到长春，来到东师，参加“国培计划（2019）——紧缺领域国家级骨干教师培训”。喜悦！一是来到大学学习，充盈自己，同时混迹于大学生之间能掩盖几分岁月留下的痕迹，使人年轻。二是回到故乡，听着熟悉的乡音，感受东北人的热情，倍感温暖。</h3> <h3><b>一、“四有”为杆，立德树人</b>。</h3><h3> 学高为师，身正为范。程琪教授从教育方针的视角为我们讲述了教育方针的演变，进一步理解习总书记提出的“四有”教师和立德树人要求，厘清为谁培养人，培养什么样的人，如何培养人的问题。</h3><h3> 程教授的视角其实也给我们打开了新的角度，我们在低头开展心理健康教育工作的同时，要抬头了解教育政策方针，社会形式和需求，仰望星空，脚踏实地！</h3> <h3><b>二、顶层设计，积极取向。</b></h3><h3> 刘晓明教授的《中国心理健康教育：发展与前瞻》专题讲座，为我们梳理了我国心理健康教育发展至今的轨迹和路径。推动心理健康教育的发展要站在历史发展的节点，又要守扼发展趋势--立足当下！</h3><h3> 我国心理健康教育有关注个别异常开展心理辅导到关注全体心理健康教育课程的开设，由矫治到发展，由引进到创新，由个体到社区，由技术到智慧无不指向着我们心理健康教育的积极取向，发展取向。</h3> <h3><b>三、体系建设，一以贯之。</b></h3><h3> 心理健康教育、心理健康教育课程、心理健康教育教材、心理健康教育课堂教学。也许这四个词单列出来时也许你能辨析，但在平时的工作中，不乏混淆。之所以如此，是因为心理健康教育尚无统一教材，各个区域、学校在开展学校心理健康教育工作中缺乏体系建设，缺乏贯之主线。刘超老师、王瑞老师的讲座为我们拎清了一根线。</h3> <h3><b>四、技术搭台，适切为先。</b></h3><h3> 信息爆炸，技术火拼。随着信息技术的不断进步和发展，如今的课堂添置了不少“智慧仪器”，当信息技术与教育相融合的过程中郑燕林老师的《信息技术在教学中的适切应用》点醒我们：大道至简，适切为先，技术要为教育教学搭台子，不能砸场子；教育技术要为教育教学效命，不能要命。</h3> <h3> </h3> <h3><b>五，参与体验，凝心聚力</b></h3><h3> 来自五湖四海的同行，像渴求知识的少年般，做好听课笔记，完成培训作业，积极参与团队活动。在培训中问答中积极探讨，通过团队沟通，学会成长，体验快乐。</h3> <h3> <b>六，喜获殊荣，砥砺前行</b></h3><h3> 这不仅是一次心理健康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，一次精神的盛宴。专家教授、优秀教师用他们的智慧点燃了一盏又一盏明灯，激励我们乐观向上、积极进取，指引我们将所学所感应用于教育教学实践之中，培训结束，有幸荣获“优秀学员”称号，激励自己这颗小火种发挥力量，带动更多的星星之火，逐渐形成燎原之势，更好的服务于师生的心理健康。</h3> <h3><b>育人育心</b></h3><h3><b>做孩子成长的助梦人</b></h3><h3><b>做自我成长的追梦人</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>勤奋创新 为人师表</b></h3><h3><b>一次东师行 一生东师情</b>！</h3>