破茧是一种勇气 化蝶是一种美丽 ——2019年赴北京综合素养能力提升研修有感

暖阳

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折腾

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　　随着新课程改革的不断推动，基础教育改革正在成为教育主管部门、社会、家长以及社会各界关注的焦点，为此，长治市全面启动了“基础教育十大行动”，在这种大热潮、新举措下，黎城县教育科技局率先亮剑，与北京晓阳发展教育中心合力为黎城的初中骨干教师们搭建了一个更新观念、改变自我、化茧成蝶的最佳平台————北京综合素养能力提升研修班之旅。

走进首都师大 聆听专家讲座

感悟（一）做一个有梦的老师

本次研修最大的收获就是要学会改变，进行一次脱胎换骨式的蜕变。

———— 总觉得“梦想”是年轻人的“专用词”，当看到六十六岁的张景浩校长还在教育教学改革的赛道上奋力奔跑且高声疾呼:“我们不再是蜡烛，我们是充电器，要不断地充电”的时候；当听到育英学校的资深班主任，五十四岁的王净老师深情款款地说:“我愿意把班主任工作一直做到我教师职业结束”的时候，忽然就明白:不能再浑浑噩噩地等待退休。张景浩校长说得好——等待退休就是在等待宣判“死缓”，人还是要活到老学到老。

——总觉的，只要是为了孩子们“好”，当老师的做什么都不为过，都是对学生负责，负责就是“爱”，听了张景浩校长的“四有课堂”，就明白了:过去的自己对学生爱的有多肤浅，才知道教育的重心是“育”而非“训”，把教育变成教训那是教育的悲哀。

——总爱把学生按成绩分成三六九等，捧着成绩好的，烦着成绩差的。须不知，缺点是可以自愈的，而优点是需要培养的，我们教师的职责就是让那些飞不起的天鹅找回失落的天资。

让我们一起努力，重新开启我们的教育之旅，给自己一个做梦的机会，去帮助孩子们成就他们的伟大梦想吧！

感悟（二）做一个有素养的老师

在课堂教学改革中，“教”与“学”的时间比例分配问题，一直都困扰着我，怎样做才能让“二八律”来成就高效课堂呢？听了专家张晓明对“读懂学生、激活课堂、重构评价、善用技术”的解读后如醍醐灌顶。读懂学生就是要读懂学生内心的困惑，读懂学生弱性的需求；激活课堂就是要激活学生发现和提出问题的潜能，引发学生角色转换，激活学生自主参与，让课堂变得异彩纷呈；重构评价就是要让学生走上评价命题的前台，让评价促进学习，“一页开卷”的做法，我想我们每位学员都还记忆犹新吧？

为了发展学生的高阶思维，让我们一起努力，使自己成为一个有素养的老师吧！

感悟（三）做一个创新型的老师

寒暑假、放学后，孩子们的去向问题是困扰学校、老师、家长的普遍问题，夏令营、奥数班、舞蹈班、绘画班......大家都知道不一定是最好的，但一定是最贵的辅导班，那么如何解决教育的焦虑问题呢？孙洪涛教授的《新兴技术支持下的教学创新与教师的专业发展》拨云见雾，通过“混合学习”就可以轻而易举地解决了孩子们在家学习“无师难”的问题，例如:录制微课、MOOC、可汗学院、翻转课堂等在线教学，还可以移动教学。

这就要求我们教师要具备创新教学的素质，成为高技能复合型的人才，让我们一起努力做一个创新型的老师吧。

感悟（四）做一个会折腾的老师

怎样做一个有价值的老师？是生涯规划师倪晓云老师与我们一起做的一个沙龙活动的主题，仅开场的一个分组活动就让我们亲身体会到:教师不能把自己定位成一个知识传授的人，应该给孩子们一双慧眼，让他们去发现身边一切可利用的资源，听她分享了对自己职业规划的故事后，令人不得不佩服她能折腾、会折腾的勇气。

说到折腾，就不得不又想到了北京中学的夏青峰校长了，平和而不失文雅，从安徽农村小学一名普通教师到北京中学校长，一路走来，粗看，有许多传奇经历，细思，无一不体现了他会“折腾”的睿智，我们屏息凝听，他是如何将学校变成了师生的精神家园、学习中心、创新沃土的呢？一所学校能做到:让老师乐在其中，师考生、生考师，老师与学生一起PK；能让学生夜不思家，打地铺、住帐篷也要完成实验，听起来是不是有些天方夜谭呢？可这就是事实，这样的学校想不成名都难。

为了成就学生的未来，让我们一起努力，做一名能折腾、会折腾的老师吧。

走进首都名校 领略名师风采

感悟（五）秉承红色基因 静待桃李芬芳

——走进育英学校，问道路、世纪林、休闲广场、回廊水榭充满着诗情画意；思明楼、思聪楼、校史广场、阅读长廊充满着文化韵味，真的是每一块空地都有教育的内容，每一面墙壁都是教育的语言，无一不凸显着“行为规范，热爱学习，阳光大气，关心社会，勇于担当”的办学理念，孩子们怎能不从小就以江山社稷为己任呢？

——听了学科主任江老师诗意地介绍她们的“数学阅读”课后，才明白一个老师只阅读涉及自己所教科目的读物、报刊，只注重自己所教科目的技能提升是多么的狭隘与笨拙。

感悟（六）培养自主学习 走进校本课堂

——如何开发校本课程、办特色学校是摆在我们面前的难题，走进北京八十中学，享受了李美蓉老师《灿烂的中华传统文化》的校本课，可以说是大开了眼界，学生的参与度百分百，知识面那是一个丰富了得，学生展示、学生解说、学生补充、学生评价，真正做到了老师从讲到不讲的华丽嬗变，让我们懂得了学生的潜能是无限的，就看老师敢不敢足够的开放。话剧社“己所不欲勿施于人”的精彩表演让我们沉浸其中，不能自拔，而乔局长的发言让我们不仅仅听出了感谢，更是让我们听到了他立志改革黎城教育的决心。

感悟（七）多元·融合 探究·挑战

　　“求实、创新，自强不息；和平、进步，友谊长存 ”是 北京五十五中学的校训，学校对外开放，招收外国驻华使馆官员和商社人员子女入学，成为北京市第一所招收外籍学生的公立学校，所以学校确立了以汉语和英语为教学语言的特双轨制课程体系。授课采用小班授课的方式，保证了不同国籍不同学生的学习需求。我们参观了“国际部”气派的多功能教室、会说话的文化长廊，也见识了外籍孩子们的阳光热情和对中国文化的酷爱，诸如“耍狮子”、“舞长龙”、书法、绘画等。

走进“中国部”的课堂教学，领略了真正的高效课堂。《秋天的怀念》是启发、激励、对话式教学的再现；地理课上，教师巧妙地通过让孩子们帮四面八方来学校听课的老师们找路，引出了教学内容——“地图上的方位”，学案式、探究式、情景式、任务式的教学，充分启发了学生思维，培养了学生的动手能力，真正达到了高效率的课堂目标。

为了让我们的教学精彩纷呈，为了孩子们的学习是为自己的永生做准备，让我们一起努力，做一个有教师范儿的、令学生敬佩的、超越自我的好教师吧！

短短七天的研修就这样匆匆结束了，再美好的相遇也有分离的时刻，但我们共同研修的过程无尽头，我们永远在路上，乔局馈赠我们的文化大餐——《如何成为一名好老师》定会成为我们的精神食粮，带着局领导和教研室所有同仁们的亲切关怀和殷殷期盼，我们不忘来时的路，砥砺前行，相信黎城的教育定会迎来一个不一样的春天。