师生共研寻真理，听评指导助成长——五重安乡旭阳小学数学教研组活动纪实

王文娟

     萧萧秋意重，依依寒色浓。转眼间已是深秋，在这个寒冷的季节，课堂的热情高涨显得分外抢眼。今天，灵气活泼的王文娟老师和她可爱的学生们带来了一节轻松活跃的数学课，愉快的课堂氛围让我们感受到了老师的用心、孩子们的专心，受到了大家的一致好评！我们一起来看看吧！

课堂掠影

      首先，在导入环节，王文娟老师以学校正在进行的社团活动为主题，询问孩子们最喜欢的运动项目，激发孩子们的学习兴趣，接着介绍了我们学校社团活动的报名情况，引出篮球社团和象棋社团的人员组成问题，顺势导入2、5的倍数的特征。

      接下来，以篮球社团人数为例，让学生们去选择社团人数，根据学生的举例引导发现其中的小秘密，进而探索5的倍数的特征。在动手探究环节，引导学生通过“圈数—发现—猜测—验证—总结”的思路探究发现5的倍数的特征，学生活动投入有效，跟着老师的节奏有条不紊的进行。

      接下来在探究2的倍数的特征时采用的方法与5的倍数的特征相同，以象棋社团为例进行探究，在一系列的探究活动过后得出结论，并反复记忆，用生活中的小问题来巩固所学新知，加深了学生的知识记忆，同时又让学生体会到数学来源于生活的思想，体会数学与生活息息相关。

      其中作为一个调动课堂气氛的小手段，猜年龄这个游戏的设置极大的调动了学生的积极性，王文娟老师充分抓住了孩子们的好奇心理，让课堂变得更生动、更有趣、更活泼。你看，孩子们的小手举的高高的，都迫不及待的等着猜测呐～

      数学教研组的老师们在许校长的带领下也都集中注意力，全神贯注的投入到课堂中来，为我们认真的老师们点赞👏🏻。

     在课堂练习的部分以考核问卷的形式来进行，通过考核问卷来换取比赛的入场票，孩子们都在认真的做答，没有一丝马虎。

      在入场以后以手中的票号为依据现场进行抽奖，题型新颖，学生乐于接受，看，孩子们拿着票等待大奖揭晓的样子多可爱！最后，本节课在学生获得惊喜大奖的环节后落下帷幕。课虽下，情还在，意更浓……

课后讲评研讨

      首先，王文娟老师对自己的教学思路进行了阐述，并指出了课堂中的不足，在教学过程中指名学生回答的时间略长导致课堂节奏没有把握好，今后在教学中要注意时间的把控。

      郭红杰老师认为课堂内容及环节的设置都没有问题，只是在验证的环节学生并没有实际动手计算，没有达到验证效果。

       任丹老师给了很高的评价，同时提出自己的小建议，教师30岁年龄的题目位置出现的是不是可以放到2、5的共同倍数的特征之后，便于学生发现个位是0的数符合谁的倍数的特征。

      李杭洁老师同样对验证环节存在疑虑，建议让学生带计算器进行实际验证，同时提出在课件中可以播放一段比赛视频，恭喜校队获胜，让学生身临其境的感受到自豪。

       宫小娟老师对课堂给予高度赞赏，认为王文娟老师对课堂的把控能力很强，对学生的评价用语全面且具体，整堂课结构紧密、流畅、过渡自然，值得学习。

      宫恩华老师认为课堂气氛很好，学生没有紧张心理，课堂时效很高，只是板书的标题及小标题打印太小，还需进一步改进。

      彭小艳主任首先肯定了这堂课的精彩，认为王文娟老师个人教学能力很强，素质很高。同样也提出了宝贵意见，在学生说了社团人数之后，教师应及时板书几个特别的数字，便于学生记住与验证。另外，在课件的设置上，圈数最好用椭圆形来圈，便于学生观察2、5的共同倍数的特征。板书要强调“个位”，并适当标红。练习找数的时候告诉学生方法，做到不重复、不遗漏。

     最后，许春辉校长对本次的教研活动进行了总结，并对老师们提出了意见，数学教研的方向是生活化、游戏化，在本节课中充分体会到了数学来源于生活的思想，能让学生充分体会到数学与生活的联系，在今后的教研中，还需进一步研究数学与生活的联系，让学生真正体会到数学来源于生活并最终为生活服务。

      路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。课堂教学研究的进程上，我们逐步在研究和探索，集思广益，做到课堂真正具有时效性，让学生感受到数学知识之间的联系，在操作活动中进行思考，经历一个完整的科学的探究过程，让学生爱上课堂。在教研的路上，我们旭阳小学的老师们正在一边前行，一边收获。