同题异构思政课课例展示研讨及课题研究推进交流

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2019年10月17日下午2点20在太原市第二外国语学校总校区进行了太原市初中物理中研班活动，各县区及各中学中研班成员、各学校积极教研教改的物理老师200余人参加了活动，会议由杏花岭第一中学的梁燕萍老师主持，活动主要内容有（1）同题异构课《运动的快慢》；（2）共同评课；（3）课题成果汇报：“概念课”中情境族的设计与应用

同题异构课《运动的快慢》

二外程峰钰老师课例展示

程峰钰老师选取建国70周年天安门广场的庆祝活动中有关运动的情境组成情境族，渗透了强军建国、民族自信、全国人民团结一心在以习近平为领导的党中央带领下实现中国梦的思政内容，在课堂教学中采用多种教学方式引导学生自主、合作学习，建构生成知识与规律，尤其是班中旗手模仿阅兵官兵的正步走不仅激励人心还引导学生积极参与教学过程，解决了速度的测量和计算问题，非常巧妙有画龙点睛之感。

小店区黄陵中学原志萍老师课例展示

原志萍老师以运动员苏炳添和谢振业的100m、200m成绩为例，深入挖掘其中蕴含的运动知识，得出了比较运动快慢的方法以及速度的定义、公式及单位，并且结合港珠澳大桥渗透了“中国速度”的思政内容，还通过这些成绩取得的背后人们所付出的艰辛努力让学生明白只有吃苦耐劳才能做一个追梦人。

第二外国语学校八年级246、247班的学生参与了此次同题异构课例展示

交流评课

二外的物理教研组长高平老师用PPT诠释了她们备课组在共同商讨《运动的快慢》这节课要渗透的思政内容时的感悟：从习近平给老师的六句话中领会物理教师渗透思政内容的重要性；在物理课程中如何深挖思政内容；学校在思政课的开展情况……总之，渗透思政的物理课更加饱满，更加有温度，更加高效。

小店区教研室主任姜晓娟从四个方面评价了原志萍老师讲的课：原老师在备课中舍得下功夫，字斟句酌，语言非常精准，课衔接自然，娓娓道来；视频素材的收集精心，给学生留下了充足的时间，等待学生的成长；不完全依靠教材，有自己的设计，注意情境的整合，方方面面都在为后面思政内容做了铺垫；学生自己认知定义，概念，单位，发扬了生活中的物理事件，发扬了科技，社会中的思政因素对课题研究价值中科学思维的培养。

杏花岭区教研室的杨辉霞老师评价了三点：情境建立到位，深入挖掘出了情境中的物理知识；习题设计很好，学生在做习题的时候也在深入学习；板书设计的好，值得年轻老师借鉴。

草坪区教研室的王伟老师评课：整合情境后怎么发挥其价值，可以用六个字来概括“摆事实，讲道理”，事实就是诸多元素中的物理事实，讲道理就是让学生明白其中的物理原理，两位老师都深入挖掘了情境中的物理知识，还由物理事实的背景中挖掘出了更多的思政内容，多角度的渗透对学生的教育更加全面。

课题研究成果汇报

太原师院附中傅傲蕾老师所在组的子课题是《初中物理“概念课”中情境族设计和应用的实践研究》，小组成员经过一段时间的实践，已经总结了一些成功的课例，傅老师通过分析大量的课例阐述了概念课中情境族设计及应用的实施策略，对今后的课题研究非常有价值，也提出了后续研究的方向。

太原市物理人是一个积极向上、没有功利心的团队，这个团队中大家畅所欲言，互相帮助，在活动的最后，太原市成成中学的程青燕老师就谈了自己对思政课的两点看法，指出了今天讲课中的一些不足之处，并且借鉴自己学校对思政课的成功经验提出了改进建议。

积极进取的太原物理人

总编  贾欣艳

图片  边菊青 蒋美蓉 任金璞

文字  贾欣艳

编辑  任金璞