<h3> 环境作为重要的教育资源，对幼儿的影响虽是隐性的，却是巨大的。墙面布置能美化幼儿园，设计个性化的家园桥、充分发挥家长与环境之间的交互作用是其中的一个内容。墙面布置还可与主题教育相结合，充分发挥幼儿个体与环境之间的交互作用。</h3> <h3> 老师们为做环创忙碌了几个周，今天终于告一段落。今天2019年10月18日中午十二点甸沙乡中心幼儿园进行了环创评比。</h3><h3> 接下来我们依次来看看各班的环创，首先从小一班开始：</h3><h3> 小一班的主题为环保风</h3> <h3>四个区角：美工区、阅读区、建构区、自然角</h3> <h3>接下来是小二班</h3><h3>主题为：幼儿园的生活</h3> <h3>三个区角：美工区、娃娃家、建构区</h3> <h3>下面我们来到中一班</h3><h3>主题为：米奇（幼儿喜欢的卡通）</h3> <h3>接下来去看看中二班的吧！</h3><h3>他们的主题也是孩子们喜欢的卡通：小猪佩奇</h3> <h3>最后我们来看看大班的，他们的是一个充满奥秘的环境。</h3><h3>主题是：太空</h3> <h3>四个区角：阅读区、美工区、益智区、建构区</h3> <h3> 不仅仅各个班室内室外进行了环境创设，我们的楼梯走廊同样也增加了色彩，有老师的作品，也有亲子手抄报作品，相信以后还会更丰富。</h3> <h3> 幼儿园环境，既是丰富多彩的，又是整体而系统的，只有这样，才能带来美感，才能提高幼儿的审美能力。</h3><h3> 大家看到，我们幼儿园每个班级都有主题墙，有的在室外的走廊上，有的在室内的墙面上，每一个主题墙都离不开幼儿的参与。教师在环境创设中没有包办代替制约幼儿主体性的发挥。环境创设的目的是引发和支持幼儿与周围环境的积极作用，幼儿的思维和创造的发挥。所以，我们要注重为幼儿提供获取新知识经验、锻炼双手技能的绝好机会，使幼儿对自己亲自动手、动脑布置的环境产生一种亲切感和满足感。</h3>