博观而约取,厚积而薄发

雪域冰花

盂县

成果

课题

研究成果

课题组

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青年教师

寄宿生

学生

——记阳泉市教育科学“十三五”规划2018年度课题中期报告检查盂县交流会

伴随着金秋的丰收，我们盂县课题研究也迎来了阶段性成果。

根据盂教研函字【2019】15号文件精神，我们盂县8个课题组全体成员于2019年10月18日在盂县四中召开了课题中期成果检查交流会。

大会由县教研室胡亚萍老师主持，与会专家领导有中小学正高级教师、中学特级教师、全国优秀教师张昀老师，中小学高级教师、山西省学科带头人郭润芳老师，县教研室刘彦文主任等。

大会审阅听取了8个课题组的中期报告。

《激发学生快乐学习兴趣的有效途径研究》成果汇报

成果分享：

建立“情境学习”“分层评价”的快乐学习课堂教学新模式。

《东梁乡乡土文化资源与初中历史教学资源的整合研究》成果汇报

成果分享：

1.教学目标整合法，拓展知识，激发兴趣；体验参与，提升能力；知家爱家，家国一体；

2.师生共建共享整合法，发挥学生的主动性，拉近历史与学生的距离。

《关于我校九年级学生英语阅读能力提高的研究》成果汇报

成果分享：

1.初步采用了“每日金句”训练法；

（要求学生在阅读课上每天积累2–3个含有重点句型、固定搭配、重要短语的句子，下节课前五分钟展示交流）

2.初步形成了“课前筛选——课中操练——课后改编—师生点评”的阅读训练模式。

《盂县四中寄宿生自理能力的培养研究》成果汇报

成果分享：

1.提高寄宿生自理能力的主题活动方式；

2.培养寄宿生自理能力的途径。

《小学生网络成瘾的现状及对策研究》成果汇报

成果分享：

形成“学校多渠道思想教育+家庭正面引导+家校合力”，帮学生戒除网瘾的有效策略。 即通过学校班队会课、信息技术课、心理健康课等多种形式向学生宣传严重沉迷网络的危害；通过家访、召开家长会等方式提高家长思想认识，从正面引导孩子发展多方面的兴趣和爱好。家校合力，双管齐下，帮孩子戒除网瘾。

《促进新时代农村青年教师专业成长的策略研究》成果汇报

成果分享：

1.农村青年教师的专业现状；

2.影响农村青年教师专业成长的因素；

3.促进新时代农村青年教师专业成长的策略。

《盂县一中学困生学习品质的培养研究》成果汇报

成果分享：

适合盂县一中学困生改变自我的11个团体活动方案。

《初中语文随文写作教学实践研究》成果汇报

成果分享：

1.“点面”结合写作法；“点”即教材中所选课文的一个小的写法，“面”即依托这一写法进行的随堂小练笔；

2.情景式补写、续写、扩写、改写，记叙性的文本中，补写、续写、扩写、改写可以充实人物性格的丰满度，拓宽事件的延展度，拔高主题感知的深度及提升语文学习的广度。

学而不思则罔。我们课题组成员个个在认真学习并深刻思考。

学如弓弩，才如箭镞。专家对每个课题组进行了中肯规范的点评，字字珠玑，迎来阵阵掌声。

郭润芳老师在点评中期成果时指出：

1.注意撰写报告的格式与体裁，陈述工作的主要进展，不是描述做了哪些工作，是工作进程的描述，应该以说明文的形式对工作的向前发展情况进行陈述。

2.部分课题研究有程式化倾向。

3.课题研究的资料收集和阶段性成果的总结，都要步步逼近最终研究成果。

张昀老师点评各课题组成果时指出：

1.课题研究过程中，所做的相关调查在中期报告里，要对应有指标的分析和相关结论。

2.中期报告的阶段性成果，是课题研究最终成果的重要组成部分，必须落地生根。

3.在创新点上，遵循“人无我有，人有我新”的原则。

刘彦文主任全程参与了本次大会。

刘主任做了总结发言，从以下五方面做了布置与要求：

成立一套机构：课题研究组织机构。

认识两种关系：课题和问题的关系 积累和总结的关系。

确立三种指导：面对面指导，群体指导，点对点指导。

行成四种机制：项目常态机制，部门联动机制，专家指导机制，建立评估督导机制。

达到五个目标：明白一个道理，养成一种品德，学习一种本领，形成一套理论，达到一种境界。

最后刘主任对课题组在研究中取得的优异成绩给予充分肯定，勉励大家奋发有为、再创佳绩。

锲而不舍，金石可镂。在县教研室、课题研究领导组、专家们的引领下，在我们课题研究组全体成员的共同努力下，我们盂县教育科研工作定会硕果累累。

本次大会还宣布新成立“盂县课题研究组”。