《正面管教》心得体会之二

张伊洁&水水

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        1⃣️6⃣️正面管教是我从教以来最想接触和学习的事物，在我还没有正式上今天的培训课之前，我对正面管教的了解只是“半桶水”，看到了一些方法，但是又不知道如何运用它们？在什么时候运用它们？以前对它的运用也仅是停留在表面而没有深挖。一天的课程结束，我告诉自己：首先要接受不完美的自己，也要接受不完美的学生，这样才能在班级中开展正面管教的工作。班级的发展除了班主任也离不了一群尽职的班干部，作为班主任，我可以将某一个职位具体化为某某管理员，这样孩子们的责任心增强了，同时也会更加乐意参与班级建设。当和学生解决问题或面对学生的时候，我们也要减少甚至避免“不”语言的出现，从细节入手，春风化雨。感谢正面管教培训，让我廓然开朗、拨开了迷雾。（罗嘉欣心得）

        1⃣️7⃣️今天的培训下来，给我感触最大的一点是要站在孩子的角度看问题。心里永远都要装着一个孩童，这样才能真正走进孩子的内心世界，明白了解孩子行为背后的动机。当孩子犯错的时候，不要急于去批评去责骂，应该让孩子先冷静反思自己的行为，教师要多采用接纳，鼓励的方式帮助犯错误的孩子改正。我相信，每一个孩子都是一朵花，或许每朵花的花期不一样，但是总归会绽放！（刘振汝心得）

        1⃣️8⃣️今天的培训，让我对正面管教有了更加透彻的了解，李老师的讲授，让我明白了身为人师，首先要学会接受，接受不完美的学生，也接受不完美的自己，走进孩子们的内心世界，重拾自己的那颗童心，尊重我们的学生，平等的对待他们，用爱建立情感的链接，让表扬与鼓励化作春风细雨去温暖滋润孩子们的心田。在今后的班主任工作中，我会积极践行正面管教的理论知识，努力提升自己的德育智育水平。（崔兴琦）

        1⃣️9⃣️叶圣陶先生曾说过：“教学有法，亦无定法，贵在得法。”教育本身就是一件复杂而又需要长期进行的事情。今天学习了正面管教的方法，虽然说不是万能的，但是从中听到的案例都是源自身边的真切存在，老师以理论联系实际来讲解正面管教，循循善诱，引导我们采用和善而坚定的管教方法，确实让我深受启发。人无完人，遇到孩子犯错的情况，我们老师确实要控制好自己的情绪，关注问题的解决，而非让孩子付出代价。好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的。身为老师，要用好表扬与鼓励的方法，学着努力每天用笑脸去温暖每一个孩子，用汗水去浇灌每一朵花朵！（郑丽娟）

        2⃣️0⃣️在今天的正面管教中，我收获良多，尤其是正面管教的流程与理念有了细节性的了解，同时感悟最深的是掌中大脑，积极暂停环节。人与人之间，很多时候在不经意间就会发生分歧，争执的对方都认为自己的想法是正确的，在辩解的过程中就可能发生一些冲突。正面管教的课程告诉我们，在这种情况下，最危险的莫过于把自己的大脑盖子掀开，这时去处理问题，那导致的结果就是大打出手。这个时候，最好的处理方式就是冷静，告诉自己，我的大脑盖子已经打开，我需要暂停，我需要重新连接我的思维。当情绪化的盖子合上后再去处理，得到的结果往往是较为妥善的。这也将会是我在班主任之路上，不断摸索的一部分，如何引导孩子积极暂停，赋予他能量，有帮助性的让孩子体会理解“冷静”的价值。同时希望学习正面管教，能用智慧的方法管理班级，成就更优秀的孩子与自己。（钟丽红心得）

        2⃣️1⃣️学习了今天的课程，我明白了，我们要学会尊重学生，对待学生犯错误，我们不能一味的生气，要寻求解决问题的方法，找出犯错的原因是至关重要的。（张燕花 心得）

        2⃣️2⃣️今天的正面教育培训让我明白了表扬与鼓励对孩子产生的不同影响。相对于鼓励而言，表扬只是一种暂时有效，能短暂地激发孩子良好行为的方式。但长期得到表扬的孩子可能会变成“讨好者”和“总是寻求别人认可的人”，长大后也可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念。所以，即使表扬可能看上去挺管用，但我们必须考虑其长期效果。而鼓励的长期效果则在于它能激发孩子内在的自信，并让孩子形成积极健康的自我认知。也就是说，鼓励更有利于孩子的成长。在日常的教育中，要成功地运用鼓励，则需要我们具有尊重孩子、对孩子的观点感兴趣的态度，以及为孩子提供能够使其培养出不为别人的负面观点所左右的自信而培养孩子的人生技能的愿望。（黄嘉欣心得）

        2⃣️3⃣️正面管教最大的魅力是不娇纵不惩罚，温和与坚定并行。不管是对教育教学工作还是对家庭生活都非常有用。第二次参加正面管教培训，感悟与第一次也有所不同，第一次关注的更多的是觉得很有用，很好，这次参加更希望的是学会如何运用。正如老师所说，很多问题不是一次教育一次班会就能解决的，在正面管教的路上需要坚持不懈，不断调整方式方法。正面管教系统有些语言，如致谢语言、鼓励语言，有一定的格式，和我们以前的表达有一些不同。但是只有按照这样的模式才能让正面管教的工具发挥最大的作用。今天的培训又一次激发了我对学习正面管教的兴趣，非常感谢老师的精彩讲解，和用心筹备。（谭颜香心得）

        2⃣️4⃣️今天我满怀期待地走进正面管教，通过今天的培训，让我对正面管教有更深入的了解，相信对以后的班级管理工作有帮助。正面管教提倡“和善而坚定”、“不骄纵不惩罚”的教育理念，“接受不完美，错误是学习的机会”。在以后与孩子相处的过程中，应该更注重与孩子之间语言的沟通与交流，采用鼓励、启发更有效的语言方式与孩子交流，鼓励引导孩子。面对班级出现的问题，关注问题的解决，采取更有效的方法处理问题。（曾敏 心得）

        2⃣️5⃣️今天的培训对我触动最大的是“上方卡”，通过老师的活动引导，我了解到自己的主要生活态度取向和次要生活态度取向，并了解到这些态度取向对自己的教育风格以及对任教班级可能产生的影响，提醒自己在平时的教育中要趋利避害，及时调整自己的行为。同时，也要正视自身的不完美，悦纳自己，才能真正做到悦纳他人，在实现正面管教的同时育人、育己。（周淑钧 心得）

        2⃣️6⃣️今天的正面管教培训后，让我明白对于孩子的教育，应该是和善而坚定的，即不骄不纵。我开始思考学生犯错前的动机，利用错误目的表，发现很多调皮捣蛋的孩子犯错的动机就是为了得到关注，为了得到认同，对于孩子错误的处理，要改变以往的策略，就是给予孩子更多的认同和关注，这样他们的学习有了积极性，课堂的纪律才会明显好转。对于我来说，在整个学习过程中，留下印象最深刻的莫过于冰山理论，我很多困惑在学习了冰山理论之后得到了答案。总而言之，正面管教的课堂给我的启示就是遇见问题之后，要思考问题产生的原因，从问题的原因着手，选择最稳妥的处理方式。（陈礼婷 心得）

        2⃣️7⃣️其实我不是第一次接触正面教育，之前我就听过两节正面教育班会课，而且是由天河区资深老师执教的，当时就挺受启发的。但是，通过今天的课程学习，我更受触动，收获更多，在这里要特别感谢李老师以及其他各位老师！通过这次学习正面教育，我体会到我们不应该一味地沿用老一辈教师的教育经验，走别人走过的路，应该尝试着去接受新事物，例如正面教育。以后不管是面对学生或者自己的孩子，都要做到“和善而坚定”，有必要对他们做出一定的惩罚时，也要遵循“3R1H原则”，不能盲目地根据自己的喜好去惩罚学生或者孩子。同时，要跟所带班级的学生建立起情感连接，让他们信任我、喜欢我。用爱去浇灌这些祖国的花朵，让他们能够健康、快乐地成长。（杨燕驰心得体会）

        2⃣️8⃣️今天的正面管教中，老师多次使用对比语言，让我深有感触。当我们和别人聊天总被打击或说教时,那我们下次也没有开始再聊的兴趣,更何况是孩子呢。如果不想让孩子以后回家锁在自己的世界里,如果不想让孩子和我们越走越远,那我们最好不要把训斥和不屑挂在嘴边。对他们的话题多一些兴趣,对他们的错误多一些宽容。学会“孩子气的,创意的语言。不要把精力放在问责上,而是关注解决问题的办法。今天大家都充满热情，恨不得一股脑学完所有工具，再把这些工具都运用到生活实际中，但是，我们的转变需要时间,我们的技巧需要反复练习,它必须成为我们的习惯,成为我们的反射,而且在实践中不断的修正。所以我们不必一股脑的把所有的工具都施展在孩子身上,而是要找到孩子更乐意接受的那几个。（谢丽苗心得体会）

        

        2⃣️9⃣️今天的正面教育培训让我受益良多，觉得正面教育并不是那么的遥不可及，接受不完美，错误是学习的机会。这种互动式的培训是真正让人有所得，有所收获，而且培训下来不会觉得疲惫，倒是解决了自己之前在教育引导学生过程中的一些疑惑，认识到了自己管教中的不少误区，对教育学生有了新的方向。（姚丽霞心得体会）

        3⃣️0⃣️何为正面管教？这一直是我想了解的一种教育方式，因为我想做一位幸福的教师和一位幸福的母亲。课堂上有一句话让我印象深刻，接受不完美的自己/学生/家人/他人……是的，人无完人，每个人都有自己优缺点，我们唯一能做的便是改变自己，影响他人。正面管教提倡在教育孩子的时候拒绝骄傲放纵和无效惩罚，要遵循3RIH原则。当然，在追求合理尊重的基础上，作为教育者，我们也应该保留自己的原则底线，要根据实际情况来调整具体的措施和方案。没有哪一种教育是一成不变的，耐心是关键，在今后的教学工作中，我还需要更多的耐心，坚持学习，与时俱进，学以致用，努力把正面管教落实到实际教学中。（张伊洁心得体会）