国培进校园 研修促成长

美友11442456

      金秋十月，温暖前行。 总有一种感动，需要与您分享；总有一种力量，指引我们一路前行。

      今天是我们幼教同仁参加培训项目学习交流第四天，一个个视频，用知识串联彼此的差距；一场场精彩的讲座，以节奏点燃教育的热情；一句句话语，用温馨编织岁月的温柔。

      唱响活力主旋律：是一场带着求知欲出发的修行，每一个视频内容都是专家、同仁们精心准备的结果，无论是一线教师的分享，还是讲座培训，即刷新了我们认知的同时，又带来了一场对教研教学永不停止的探究之旅。

      首先和大家分享的是来自长沙师范学院附属第二幼儿园的李彩珍老师带来的《如何打造以阅读为主的特色班级》。李老师分别从丰富的物质环境支持幼儿自主阅读；固定的绘本读物支持双方师幼共读；班级的有效引导支持家庭亲子共读这三方面来进行阐述，给老师们带来思想上的碰撞交织。

      在郭咏梅教授给我们带来的上午讲座《幼儿园文学教育与早期阅读》，郭教授分别从儿童语言学习与发展核心经验、幼儿园文学素材分析与教学策略、怎样让幼儿更好的欣赏文学作品等进行了解读，丰富而详实的教学案例，赢得了教师们的连连称赞。

      郭咏梅教授对幼儿园语言领域文学活动组织进行了专业引领，用实例让老师们感知文学作品的美妙与有趣的同时，启发大家用音韵情境、图谱游戏等方式真正提升幼儿学习的兴趣，促进幼儿学习有效性的提升。

      在下午是来自山东省聊城市茌平区实验幼儿园赵艳霞园长带来的分享《幼儿园语言活动中教师有效提问的策略》。

      在幼儿园语言教学活动中应用提问式教学方式，可充分挖掘和发展幼儿的语言意识及语言能力，有效促进幼儿拓展思维能力的发展。良好的问题和提问方式能够让幼儿有充足的语言组织及语言表达的机会，因此，教师在语言教学活动中以教学内容及教学目的为基提出具有针对性、时效性的问题，并以诸多问题作为教学活动的引线，引导幼儿进行思维活动，促进孩子发展。

      余珍有教授的《主动学习视角下的幼儿语言教育》充分聚焦了幼儿语言学习与发展的核心经验；在教学策略上，注重幼儿主动学习这一学习品质的形成，注意引导幼儿获得语言学习的乐趣。关注幼儿语言的主动学习，从而通过有效的师幼互动和教学策略真正提升幼儿语言学习与发展的核心经验。

畅叙团队真善美：---助教教研讨论活动

       就在今天晚上准时19:00整，我们老师也分别汇聚成两大组分别在专家教授引领下进行教研交流活动，在活动中针对不同教研主题，与幼教专家进行零距离交流，享受一顿丰盛的文化大餐，值得我们学习和借鉴，为教师们成长搭建有力平台，同时也展示了幸福团队的风采，彼此分享，聚集核心。

      培训让我们收获着成长，收获着提高，更收获着希望。专家的谆谆教诲，升华了我们的教育观念，我们的世界，因此春暖花开。学习，我们一直在路上！