硕果满园添秋韵——2019年玉溪市中青年教师“秋韵杯”初中语文教学评比观摩

寒潭(张云芬)

老师

学生

中学

课件

授课

教师

乡愁

教学

朗读

课赛

　　“踏叶听秋韵，观虹悟雨诗”。秋雨如烟如雾，无声地飘洒在人杰地灵的通海秀山中学，2019年玉溪市中青年教师“秋韵杯”课堂教学评比活动10月16日在此拉开了序幕。

　　第一节课，我们跟随着易门小街中学王立贵老师的脚步走进了“大观园”。地位卑微的刘姥姥与气势恢宏的大观园的故事被王老师娓娓道来。王老师用直观的经典视频再现了《刘姥姥进大观园》的情形。“笑中含悲，以悲衬笑”在王老师的引导下，学生们积极互动，道出了大观园的可悲，刘姥姥的可笑、可怜、可敬，使人物的形象逐渐变得丰满起来。

　　第二堂课，是由江川县伏家营中学赵怡老师带来的张岱作品《湖心亭看雪》。张怡老师一开头就用学生身边的通海看湖引入课堂，接着让学生欣赏雪景，给南方的同学对文章内容有直观的感受。然后对文章初读、再读到深读，通过朗读一步步对文章的内容和思想有更多认识。特别是赵怡老师很注重让学生从朗读中读出文章意思及人文情怀，给学生语文语言美的享受。层层深入，慢慢感知文章的精彩。最后的仿诗，悟其神。更是把同学们带进了文学的天地。这堂课学生活跃、积极，老师富有激情，上出了语文课的美。

　　第三节课是由通海九龙中学的官蒙娜老师带来的悠悠家国情一一《乡愁》，官老师一来就通过对一段历史往事的挚情叙说中把师生们带入诗歌创作的背景中，再通过"诵读声声感乡愁"、"研读入境解乡愁"、"妙笔联想品乡愁"、"拓展延伸悟乡愁"环节，层层深入地引领学生感悟了诗人的思乡之情、恋国之情，体会了悠悠家国情。尤为可贵的是官老师即情示例了作为一个蒙古族人的恋乡情怀的动情朗诵引得全场掌声阵阵，也引发了学生的抒怀情思，致使课堂高潮迭起，意犹未尽。

　　第四节课，随着通海秀山中学侯明莉老师深情的朗诵，我们一起走进了史铁生的《秋天的怀念》。这堂课，侯老师通过朗诵，分角色读等各种各样的形式激发学生对课文的理解，体会文中热烈隐忍而又深沉的母爱。让同学们深深的沉醉在文章里，最后，让同学们懂得了母爱其实就在生活的点点滴滴里，面对生活的苦难我们应该以积极乐观的态度勇敢的面对。

第五节课授课教师是来自澄江路居中学的杨容老师，课题为《记承天寺夜游》。杨老师用短视频导入课题，既让学生了解了作者，又为本课的学习创设了情境。在教学过程中，杨老师用“读”“品”“悟”三个步骤，引领学生读神品之文，品月色之美，悟闲人心境。

第六节课授课教师是来自峨山小街中学的吕磊老师，课题为综合性学习《身边的文化遗产》。吕老师用彝家绣作品导入新课，激发学生的学习兴趣。从什么是文化遗产，到畅谈身边的文化遗产，再到文化遗产我保护。课堂生动有趣，让全体师生从身边的文化遗产中感受到民族文化的魅力，激发强烈的爱国热情和民族自豪感。

第七节课授课教师是来自华宁三中的许蕊老师，许老师的授课课题为“口语交际—讲述”。

许老师采用两篇不同表述的文段对比导入，使学生深切感知到讲述方式的重要性；在授课过程中巧妙运用“陕西方言对比”及“抽签式抽题”两种课堂活动方式，做到了让学生在玩中学，整堂课的气氛热烈，忍不住为其新颖的教学设计点赞！

第八节课授课教师是来自新平建兴中学的朱艳香老师，其授课篇目为《秋天的怀念》。

朱老师采用图片“轮椅”导入，让学生直观体会作者所想所感；朱老师的教学设计最让人有感触的就是“情景创设—让学生分角扮演篇目人物”，从同学们的深情演绎中，可以确信，课堂目标圆满达成，做到了让七年级学生深切体会文章人物情感！设计巧妙，对症下药，做到了针对性的突破。

　　第九节课是玉溪八中秦春花老师的作课，课题是八年级上册的《昆明的雨》。秦老师的这堂课，一开始就用一个有关雨的视频创设了情境，直入课题；秦老师的设计合理新颖，走入文本和拓展延伸环节，皆采用了补全小诗的形式，既完成了文章内容的概括，也就成了学以致用；秦老师采用了多次朗读和比较阅读两种手段，完成了品味文章语言，感悟作者情感的教学内容，使学生自然的体会到了本文清新自然，质朴无华的语言特点。秦老师这节课板书也极为新颖，用重点词语构成了下雨的形式，简洁形象。

　　第十节课，是由元江二中朱冬艳老师带来的《白杨礼赞》。这是一堂典型的“以读悟法”的课，采用集体朗读，分小组朗读，领读等多种形式，激发了同学对文本的理解。

朱老师从白杨树的生长环境、外部形态、内在气质三方面出发，先让学生进入文本，找到相关语句，仔细分析，让学生感受白杨树之美，感悟白杨树的高贵品质。 最后由此及彼地，巧妙地引出象征手法，又由此联想到国庆阅兵，由浅入深，与时俱进，真正做到一课一得。

课赛结束后，评委们分列从课件的制作、教案、课堂教学三个方面进行了评价。

首先，王杰老师对课赛的课件给予了高度评价，即课件流畅，配色与文字合理，多媒体元素的合理利用等，针对课件的制作，王杰老师提出了“把技术上升到艺术，让课件成为有利的辅助手段”。

李少军老师评教案，李老师指出了参赛老师教案设计大胆对教材进行了开发，多角度进行解读文本，充分关注了学情，构建了以学生为中心的教学模式等，李老师也提出了老师要关注“以德树人”，关注高效学习，做到“以学生为主体，以学情为主导，教师起助推的作用”的建议。

最后，张忠明老师评了课堂教学，肯定了参赛教师态度端正，认真备课，认真制作课件；课型丰富多彩，材料的选择多角度；注重创设情景，注重基础积等。同时，张老师从四个方面提出了公开课和赛课的标准：学生知识的获得，学生思维的开发，学生学科素养的生成和诊断学情。

听了三位评委的点评，使老师们醍醐灌顶，享受了一顿精神大餐。

最后，领导们为参赛选手们颁发了奖状，无论名次如何，选手们脸上都洋溢着开心幸福的笑容。

　　元江县初中语文名师工作室的部分成员和学员全程观摩了“秋韵杯”课赛，课赛给教师提供了一个学习的平台，让老师们认识到自己教学中存在的问题，通过一次次的参赛和学习，老师们也将自己收获运用到教学中，在教中学，在学中教，让元江的语文教学与时俱进。