示范引领，相携成长

宋丽

教师

教学

工作室

执教

老师

示范课

邹瑜

学生

授课

成员

　　——贵州省初中语文邹瑜乡村名师工作室开展示范课送教送研活动

　　丹枫迎秋，金风送爽。为深入推进课堂教学改革，促进教师专业化发展，努力提高教师的教学艺术和课堂教学效率，贵州省初中语文邹瑜乡村名师工作室2019年示范课送教送研活动于10月18日进行。

示范课活动分两次进行，此次在天龙中学进行的是第一次。邹瑜工作室成员学员、天龙中学部分行政人员及语文教研组教师参加了此次活动。

课前授课教师向原班教师了解学生学情

课前授课教师向原班教师了解学生学情

　　本次示范课经过前期多次磨课，授课教师均为工作室成员，分别是来自红湖中学的梅培泉老师和来自平坝二中的郭红霞老师。

梅培泉老师执教《永久的生命》

在《永久的生命》教学过程中，梅老师为学生配乐朗读文本，创设情景，极富感染力。

梅老师执教《背影》

在执教《背影》时，梅老师用“我与父亲不相见已二年余，最不能忘记的是父亲的背影”一句统领整堂课，有的放矢，突出重难点。

工作室成员郭红霞老师执教《荷叶•母亲》

郭老师的《荷叶·母亲》教学思路明晰，简洁而不简单，突出学生主体地位，引导学生积极自主品味伟大母爱。

郭红霞老师执教《荷叶•母亲》

　　课堂上，活跃着教师的激情，激发着学生的兴趣，洋溢着师生互动的浓厚氛围。从教学设计到课件制作，再到教学过程的展现，无一不凸显出授课教师的扎实功底。

听课教师认真记录教学过程

听课教师认真记录教学过程

　　在评课环节，大家畅所欲言，毫无保留地交流各自的观点。工作室主持人邹瑜老师从部编版语文教材分析起，要根据单元目标确定单课目标，无论采取何种教学手段，都要紧紧围绕教学目标实施教学。一堂有效的语文课不必追求太多目标，让学生学有所获即可。听课者和执教者的探讨，不仅有利于执教教师明了自身的不足并加以完善，同时也有助于听课教师的自我提升。

　　此次示范课活动，不仅为工作室执教成员在教学方面积累了经验，为其他成员学员创造了互观互学、交流研讨的机会，同时也展示了我工作室成员的课堂风采，真正引领教师聚焦课堂。从教学内容选择、教学目标确立、教学方法使用等方面的精打细磨，其导向明确：语文老师就要踏踏实实上好每一节课，老老实实引导学生学习和正确运用祖国语言文字。