《正面管教》心得体会之一

张伊洁&水水

        1⃣️关于孩子犯错，通常有两种情况：一种是担心孩子犯错，所以一切包办，剥夺了孩子学习的机会。孩子一犯错，使劲批评孩子，或者给孩子贴标签。有些事情大人认为很简单，但是对于孩子来说却是很难的，大人的批评会让孩子，畏手畏脚不敢做事。

        通过今天的学习,我了解到简单粗暴的批评和表扬都不是解决问题的好方法,孩子们真正需要的是真诚的鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”什么是鼓励?鼓励和表扬有什么区别吗?培训老师还提供了一些小技巧,比如,抱一抱孩子,倾听孩子,安慰孩子。爱是前提，鼓励需要爱的支持，心中有爱才能与学生建立连接。让我们通过真诚的爱让孩子感受到鼓励，这样的感觉是多么美妙。面对一个失去自信、被大家责备、羞辱的、行为不当的孩子，是否可以试一试将孩子“抱一抱”，能否收到意想不到的结果呢?(王今心得体会)

        2⃣️孩子就像一颗小小树苗，它们的枝叶会向不同的方向生长，也会长出各不相同的文理。没有完美的叶子，也没有完美的孩子，老师要接受与包容孩子的不完美，以正面管教的阳光，引导学生向阳发展，而不是强硬粗暴地修剪掉不整齐的枝叶。运用正语言，从学生的主体需求出发，去引导，鼓励学生自主地自发地解决问题，是今天学到的最大的心得，另外正面管教的模式也提供了很好的践行方法，为老师们做出具体的指导，感谢这次培训的老师和同学们的分享与合作，受益匪浅！（陈文婷心得）

        3⃣️今天非常开心能有机会学习正面教育的理念，以及和各位老师交流学习。今天的心得体会有以下两点。第一，尊重学生，态度友善并要坚持原则底线。在平时的课堂纪律、和生活等方面，不应该用命令式的要求，而是给学生一个思考的过程，让他们思考自己的行为会对他人或者环境有怎样的影响，并且让他们自己想一想解决的办法。在他们思考以及讨论后，老师也可以发表自己的建议并说出自己的原则，做到和学生一起思考讨论和总结。第二不做无意义的表扬，而是应该给出具体化、有指向性的鼓励。不能让学生只是为了取悦他人而努力，应该通过鼓励激发他们的自信，形成健康的自我认知，肯定自己努力的结果。今天和各位老师通过各种有趣的活动的形式走进学生的世界，帮助我去更好的了解和理解学生，使我收获颇丰！（郑丹丹心得）

        4⃣️今天我主要学到了一下几点：

1．重视 鼓励，而不仅仅是表扬。鼓励关注的是努力与提高，而不是成功的结果。

鼓励帮助孩子建立长期的自尊和自我驱动的授权，以及内在的自我价值评价体系。多用鼓励性的话语激励孩子。

2． 用具体的言语教会学生优良社会品格和生活技能，如果发现学生出现一些问题，

做到惩罚要有相关性，要正面引导和疏导。做到专注于解决问题，而非惩罚。

3． 发现儿童行为背后的信念。有效的管教模式会通过了解儿童行为背后的原因、引导儿童改变信念，这样做远比直接试图纠正他们的行为有效得多。（陈蓉蓉学习心得）

        5⃣️正面管教这个词听得很多，但是今天是第一次近距离接触，受益匪浅。首先，培训的方式是围成圈坐在地上，让我觉得很亲切，也很放松;其次老师上课的方式多数采用情景式教学，让学员去扮演有问题的学生，再通过我们学到的理论知识去找解决问题的方法;再次，给我影响最深的是上方卡，在充分了解自己的前提下，才有可能认清自己教育的优势和缺陷，以及需要加强的地方，正面管教不仅仅是针对学生或孩子，也可能是自己。(学员 王巧珍心得)

        6⃣️今天的正面教育让我明白，表扬要走心，学生不是老师的附属品，老师不能一味以自己要求学生做到的标准，或者用自己期待学生做到的事来评判学生的言行，应该要把眼界放宽放远，让学生立足于自身，为自己取得的哪怕是微小的进步而高兴，不是因为取悦了老师而开心，这两者区别是很大的。感谢老师为我们上了别开生面的一课，感谢同学的分享与合作，受益匪浅，感恩感恩。（郑伟梅心得）

  

        7⃣️很荣耀可以参加本期的培训，感谢所有的老师。老师们把身边的故事做素材，结合老师的理论，对正面教育的理解又有新的看法。正如我的自我介绍。作为人父想了解如何更好的教育自己的孩子，作为老师念着怎样管理班级，今天培训值了，不虚此行。老师也结合自己教育自家孩子的事例分享，尽量不要在孩子面前表现不好的一面，应该是积极向上的一面[偷笑]。和善与坚定并行坚持到底！（萧应权心得）

        8⃣️很感谢能有这次机会得以近距离的感受“正面管教”，也让我对班级管理有了进一步的思考。在这个过程中老师用活动的方式让我们真切的感受这一理念，特别是角色扮演，原来人不同的方式表达及语气给人的感受是截然相反的，只有学生与老师的距离拉近，情感上有交融，让他们真切感受老师是真正的在关爱自己，让人温暖，才是解决问题的前提。（刘宏欢心得）

        9⃣️从教以来在教学课堂中遇到很多问题，一直心存疑惑，不知该如何解决，不知自己的方法是否正确，有没有伤害到孩子的自尊心。正面教育一直有耳闻但从未真正接触过。今天的课程让我受益匪浅，学习的过程中不断去反思自己之前的行为。收获有以下几点: 1.不能一味地去表扬学生，而是要多多鼓励，正如老师的比喻“表扬如一颗糖，鼓励是正餐。” 表扬是结果，鼓励是过程。以后要学习并练习用相关的句式去鼓励学生 2.尽量不说“不字句”，对学生的要求要具体化，比如要求学生认真听讲，一定要告诉学生该怎么认真听讲。 3. 先管理好自己的情绪，尽量不把负能量坏情绪带入到课堂。感谢老师为我们精心准备这一天的课程，愿正面教育在我们的教学中能开花结果。（学员张湘楠心得体会）

        1⃣️0⃣️一直以为正面教育就是要多鼓励、少惩罚，今天才知道，原来“正面”不仅仅指老师对待学生，也指老师对待自己本身。老师自己是正面的、正能量的，就能够以一种淡定的、理智的、令人舒服的方式管教学生，这样会收到意想不到的效果。尊重和平等，从来都是双向的。（郑晓君心得）

        1⃣️1⃣️在学习“正面管教”之前，我们都有自己一套教育孩子的语言系统，但缺乏机会以旁观者的角度看这套系统的育人效果如何。今天，通过“正面管教”的课堂环节，我们成为了受教育的学生，站在学生角度反观和感受我们平常习以为常的教育方法和语言表达方式，对比之下才恍悟原来我们曾以为正确的做法也有“盲区”“误区”。教育是这世界上最与众不同、最千变万化的艺术，期待在这门“艺术课”中，我们运用好“正面管教”这套工具，画出心中的教育图景。（周俊薇心得）

        1⃣️2⃣️学习《正面管教》我有一个很深的感受是：学会做一个提问者比做一个解答者更重要。提问引导孩子自己找出解决方法，而不是直接告诉他答案，当孩子有“选择自己怎么做”的自由时，他会感到自己充满力量。老师可以引导，而不是直接命令和回答，孩子也更容易接受自己找到的答案，遵循自己定下的规则，毕竟我们每个人都不喜欢推翻自己的决策。

在老师与学生的关系中，提问比解答重要。(谭惠仙心得)

        1⃣️3⃣️很早之前就听说过“正面管教”，也听说了很多正面管教的好处，今天参与培训了一天，果然干货满满。不仅学习到了理论知识，还参与了多个活动。每个理论的讲解老师会通过活动的形式让我们亲身去体验，让我们置身于情境当中去体会，这样的感受更加深刻。今天的培训让我了解到自己平常对待学生的一些误区，例如经常使用“不”语言等等，这些都是我今后要改进的。今天的培训也让我学习到了很多与学生沟通的技巧和管理班级的有效措施。（林岱玫心得）

        1⃣️4⃣️在今天的课程中我学习到我们成年人对孩子的引领和指导是很重要的，但是孩子应该得到同等的尊严和尊重；他们也应该有机会在和善而坚定而不是责难、 羞辱和痛苦的氛围中成长。在面对孩子所犯的错误是我们应该坚定我们的原则，同时我们的态度应该和善。在要求孩子做某件事情时，指令要准确，用听起来舒服的说话方式，尽量不用“不”语，命令的方式，这样应该会达到意想不到的效果。（王鹃）

        1⃣️5⃣️学习了今天的课程，我明确知道自己的不足，也知道该如何更好地教育孩子，和善与坚定的方式，不骄纵不惩罚，鼓励孩子，正面教育孩子。这是一次很好的交流机会，让我亲身体验正面管教，从中也更好学习到老师和同行们的教育学生的方法。在以后的教育教学中，我会结合实际，学以致用！（魏晓娴）