<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 为进一步加强小学英语单元整体教学意识，帮助教师整体把握教材方向，提升单元整体教学设计能力，10月17日下午，我校特色英语部全体教师在李曼主任的带领下，开展了关于小学英语课程单元整体建构的研究。</h3> <h5 style="text-align: center;">李曼主任解读小学英语课程单元整体设计实施方案</h5> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 首先，李主任对小学英语课程单元整体设计的核心概念进行详细解读。李主任指出，小学英语单元整体教学设计是教学依据课程目标和课程内容，来认识教材单元功能和话题点，从单元出发，在课时中有序教学，并巩固词汇、语法知识等，以语言的应用为目的，带动语言知识的内化和能力的转化，有效优化学生学习过程，在提升语言能力的过程中，发展学生能力。具体包括：在单元教材、教法分析的基础上，依据学生学情特点，确立单元目标，开展单元学习活动，设计并实施单元作业，形成单元评价，并提供配套的单元教学资源等一系列教学过程。</h3> <h5 style="text-align: center;">全体英语教师学习小学英语课程单元整体设计实施方案</h5> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通过理论知识的学习，帮助教师们理清思路，明确目标。单元整体设计不是将单元进行简单的内容组合，而是重在“整体把握”，教师必须深入分析教材，全面分析学生的认知、背景、生活与兴趣，有效地解读教学内容才能精准的定好教学目标，单元整体的教学目标应当是螺旋式上升的。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 随后，各小组根据分工安排，实施了小学英语课程单元整体设计的第一阶段，即以上海牛津英语教材为核心课程，对其他扩展知识进行提炼和归类，围绕主题意义设计具有层次性和递进性的学习活动，帮助学生在语言能力和学习能力上实现螺旋递进式发展。各小组分别展开了激烈的讨论，合理制定单元知识框架梳理表，最终形成以牛津英语教材为核心，其他教材同话题内容相匹配的单元整体知识大纲。</h3> <h5 style="text-align: center;">本部一、二年级和南校区一年级教师对牛津英语教材进行单元整合</h5> <h5 style="text-align: center;">南校区二至五年级教师对穿梭英语教材进行单元整合</h5> <h5 style="text-align: center;">名京校区教师对新标准教材进行单元整合</h5> <h5 style="text-align: center;">本部三、四年级教师对PEP教材进行单元整合</h5> <h5 style="text-align: center;">本部五、六年级教师对校本口语教材进行单元整合</h5> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次教研活动成效显著，教师们通过对教材进行全面深入地分析，科学严谨、细致合理地安排与整合单元教学内容，基于单元主题为核心，以各个子话题为出发点创设语境，构建系统化地语言知识体系。单元整体设计与教学有利于教师实现多样化教学方式的统一，有利于学生合理认知组块的建构，促进学生知识的记忆、保持和提取，促进学生语言综合运用能力的发展。相信，在后续的研究与实施过程中，我校英语教师将不断实践、反思、总结、提炼，继续优化基于主题意义的单元整体设计，助力我校英语教育事业的蓬勃发展！</h3>