<h1></h1><h1> 和美教育，和煦教研，助力成长，自开学以来，我们三小英语组“抱团教研”活动总是如约而至。</h1><h1> 我们分别进行了本学期教研活动的传达与布置工作，聚焦提升英语质量专题研讨，优质课堂课例研讨，打磨属于自我的精品课堂及开展教学常规互查等活动。 </h1><h1> 为了不断提高每位老师的教学质量，我们进行了“和雅课堂”展示，集体研磨教法与学法，一切为了获得更好的教学效果，立足课堂教学效率为中心，助力教研，引领提升。</h1><h1> 沐浴海岛金秋十月浓浓的暖阳，本周我们英语组继续扬起风帆，追逐梦想。</h1> <h1> 本次活动的参加人员有：云文龙校长、陈显文副校长、海南省小学卓越教师李立新老师工作室成员王一芳老师以及英语组全体成员。</h1> <h1> 本次磨课活动在四(1)班进行，由黄玲老师进行授课。<span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">本课教学内容是新标准英语四年级上册Module 5 Unit 1 Can you run fast？主要围绕能力展开，Unit1主要通过Can you …? Yes, I can. / No, I can’t.句型学习如何询问他人的能力。<br></span> 黄老师根据四年级学生好动、好奇、好胜与好玩，模仿能力的特点，在课堂上利用大量的图片为孩子们提供会话情景，通过听、说、读、唱、演等活动，激发学生学习的兴趣，整节课在活泼有趣的氛围中，寓教于乐，培养了学生的听说能力。这是一节生动而有趣的课堂！</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h1> 导入课堂部分，黄老师通过将自然拼读融入到本课新词的方式教授新词。</h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1> 师生互动，课堂灵动，黄老师充分地调动了每个学生的积极性。学生很有兴趣的配合老师的各种指令，充分展示了英语课堂的灵活多样。</h1> <h1> 老师们认真听课，专心做好课堂记录。</h1> <h1> 学生通过充当小记者，采访其他同学。</h1><h3><br></h3> <h1> 精彩的课堂落下了帷幕，同学们恋恋不舍地向老师们告别。</h1><h1><br></h1><h3></h3> <h3><h1> 课后，老师们聚集在会议室，进行了评课活动。</h1></h3> <h1> 首先，由黄老师对自己的课堂进行总结和反思。</h1> <h1> 直面课堂，老师们积极发言，滔滔不绝亮观点、谈做法，给了黄老师很多合理的建议，如：在讲授新单词时应更注重自然拼读的渗透；活动的设计过于粗糙，没有很好地对本课内容进行操练；板书的设计;指令不清晰等。</h1> <h3><br></h3><h3></h3> <h1> 陈校长指出，教师在上课时应当以学生为中心，要充分关注到全体学生，包括程度较弱的学生。其次，课堂环节要把握好，不要有遗漏。如课堂小结，布置作业等环节不可缺失。</h1> <h1> 王一芳老师对黄玲老师这节课进行点评：</h1><h1> 1、我们在进行自然拼读教学时，应该要有针对性，有目的地输入，让学生掌握发音规律和拼读规则。</h1><h1> 2、板书方面，根据学生的年龄特点，建议以图文的形式进行板书，这样更容易吸引学生的注意力，起到画龙点睛的作用。</h1><h1> 3、教师在讲解单词时，可以通过丰富的肢体动作来帮助学生理解。记得有人说，在课堂上老师就是一位演员，那么我们就要运用老师的表情、动作等等帮助学生理解单词，理解课文。做一名优秀的“演员”！</h1> <h1> 助力教研，抱团取暖，给力成长，千锤百炼“磨”出精彩，教研研教“练”出精品。每次磨课活动，都是智慧与创新的碰撞，是理论与实践的磨合，是提升与历练的再现。老师们在参与中学习，在教研中收获，在反思中成长。通过这样的教研活动，我们相互交流相互分享，共同进步，不断探索新的方法去应对各个课型，扎实我们的英语根基，提升我们的英语专业素养，教学相长，与学生共学习，同进步！</h1> <h1>图/文：黄诗倩</h1><h1>审 核：郭彦君</h1>