<h3>十月十七日上午第二节课，商丘市第一中学新校区物理组和悦课堂公开课由李茂三老师为大家展示“光的直线传播”。</h3> <h3>首先，李老师由几幅美丽的图片来展示光现象，吸引学生注意力，让学生找出图片的共同点，由此引出光现象以及光源这一定义。接下来，为了验证“光在同种均匀介质中沿直线传播”这一结论，做了以下四个演示实验：让激光穿过有烟雾的空气中，让激光穿过混有牛奶的水中，让激光穿过透明玻璃砖中，以及让激光穿过搅拌不均匀和搅拌均匀的盐水中，最后得出结论。通过以上实验，调动了学生学习的积极性，对光现象也产生了极大的兴趣。</h3> <h3>李老师继续举出光沿直线传播的例子，影子日食月食，尤其是小孔成像的自制小实验，清晰地显示出了小孔成像是倒立的实像的结论。李老师语言风趣幽默，实验进行的恰到好处，课件制作生动形象，教态端正自然，与学生互动不断，课堂生动有趣学生积极性很高，在欢乐的氛围中，本节课取得了圆满的成功。</h3> <h3>课后物理组举行了第五次教研会。会议针对李茂三老师和悦课堂公开课做了详细分析。首先，马洋老师对李老师的教态以及实验做出了极大的称赞，李老师已经达到了一位优秀教师该有的状态。但讲课过程还有一些不足之处：第一光的直线传播的例子应在结论引出之后，这样环环相扣，让学生理解更深刻。第二实验道具可以更完善，玻璃砖有点小，可以选用更大的玻璃砖来进行实验，学生会看的更清楚。</h3> <h3>接着宋亚婷老师对李茂三老师的小孔成像实验极力称赞，并指出以后物理课堂尽量多做实验，有趣的实验可以激发学生学习的积极性，调动课堂气氛，加深学生印象，取得更大的成功。</h3> <h3>接着，郭珍老师向大家请教日食的几种情况的原理：日全食日偏食日环食，几位老师倾囊相授，会议气氛顿时活跃，大家各抒己见，热烈讨论。</h3> <h3>许言召老师指出，这样的问题以后大家多交流，多讨论，经常探讨才能加快青年教师的成长。许言召老师指出课堂时间的把控，一节课应控制在30分钟之内，如果内容比较多可以控制在35分钟之内，尽量避免满堂灌，讲不完的情况，要给学生留出做题思考的时间。</h3> <h3>会后许老师检查了李茂三老师和郭珍老师的教案听课记录和读书笔记，并向两位老师讲授了光现象授课过程应注意的地方，许老师说青年教师要想成长，首先就要自己多学习，经常听其他老师的课，多交流找不足。其次增加自己的知识储备，多做题，大量做题能使自己对知识点的把握更到位，也能在课堂上多给学生举例，发散学生的思维。另外，一定要保质保量地备好每一节课，课件要生动，教案要详细，实验要有趣，需要要精炼，教态要自然，作业要适度，批改要及时。</h3><h3>许老师一番话言辞恳切，掷地有声，对青年教师尤其是刚入职的郭珍老师帮助很大。感谢学校青蓝工程，感谢老教师的精心栽培，让青年教师更快的适应学校，适应工作岗位，更快的成长。</h3><h3><br></h3><h3>图：郭珍 文：郭珍 审稿：许言召</h3><h3><br></h3>