<h3> 10月18日，秋高气爽，阳光明媚，我们相约来到实验小学，参加心理健康本学期第四期教研会！</h3><h3> 心理健康教研员王鹏程老师，虽然外出学习，确心怀心理健康教研的情况，并对心理健康教研会提出明确的要求！</h3><h3><br></h3> <h3> 活动由张雅丽老师主持，教研分为两部分:1.陈花敏老师带导的阿德勒心理学及活动。2.由张雅丽老师带导的同课异构《认识自己》。</h3><h3> 首先张雅丽老师对会议提出要求:专业化、正规化、效率化，是我们共同的目标。</h3> <h3>主体部分:</h3><h3> 第一篇章:陈花敏老师带导阿德勒的心理学及活动。先以"贡献方式"这一活动导入，让我们觉得很新奇，既发挥了我们的主动性，又让我们觉得有参与感和价值感。</h3> <h3> 活动后总结:在活动中，大家积极参与体现的是主人公意识，自己主动认领的活动，对自己来说有成就感，价值感！</h3> <h3> 活动二:“老师说”通过“老师说”的活动，活跃活动气氛，提高大家参与的热情！</h3> <h3> 活动三:《正面管教，照顾好自己》</h3><h3> 活动流程:1.写出大家认为最愤怒的两件事。 2.说出自己愤怒的事情。 3.说说自己在面对愤怒事情时候的解决方式。</h3> <h3> 活动总结:1.只有照顾好自己，才能照顾别人。先温暖自己，再温暖别人！2.这些方法很实用，大家可以尝试下。3.在觉察反思中，不断成长！</h3> <h3> 最后，由张雅丽老师主持对陈花敏老师的活动进行评价！评价形式多样化:由自评，互评等，评价有针对性，时效性！</h3> <h3>第二篇章:同课异构《认识自己》</h3><h3> 王蒙老师的《认识你自己》，从热身活动，自我意识的结构中的三个活动，最后总结三个部分介绍自己的课程。说课后由老师对课程评价，指出优点缺点。</h3> <h3>评课进行中</h3> <h3> 司国军老师带来的《我是谁，谁是我》，课程对于学生很有针对，通过活动认识生理的我，心理的我，社会中的我，最后升华到对自我的认同。这是当今的学生都特别需要的心理健康指导，值得大家学习！</h3> <h3> 评课，大家积极性都很高，有交流，有互动，有思想的碰撞，才有成长！</h3> <h3> 最后，由张雅丽老师总结，并安排下次教研活动的时间及内容！</h3><h3> 愿我们心理健康组的教师们，在王鹏程老师的带领下，通过学习，有所感，有所思，有所想，有所行动！通过学习，提升自我，提升我们的课堂，丰盈我们的团队！</h3>