<h3> 运算，这个看似简单的技能，总会成为孩子们数学学习路上的“拦路虎”。优秀的运算能力是学好数学的必备技能，更是今后学好相关学科的重要基础。为了了解孩子们的运算水平，培养孩子们良好的运算习惯，提高孩子们的运算能力，激发孩子们学习数学的兴趣。聊城市实验小学四年级数学组开展了运算小达人赛。</h3> 准备篇 <h3> 本次活动前四年级数学教研组做了精心安排和部署，并得到了全体老师的大力支持和配合。老师们在考前做了充分地准备工作。以年级为小组，采取集体讨论、合作交流等形式，各抒己见、群策群力，最终商议好试题内容、形式，并排版打印。试题内容主要考察学生口算、心算、笔算、估算等能力。要求在规定的20分钟内完成运算竞赛题，并从高到低选出10名作为本班优胜者进行奖励。</h3> 竞赛篇 <h3>瞧，孩子们做的多认真！大家打起了十二万分的精神，比赛场地鸦雀无声，孩子们全神贯注地在草稿本上飞速运算着，再也不会因为一点声响就分散注意力。</h3> <h3> 比赛中，同学们都能认真细致地演算、工整地书写，个个都要争当运算小达人。</h3> <h3> 良好的运算习惯，直接影响学生运算能力的提高。孩子们在认真的校对，检查。</h3> 阅卷篇 <h3> 阅卷老师严守阅卷程序，给分有理、扣分有据，客观、公正、准确地做好评卷工作</h3> 反馈篇 <h3> 通过竞赛，同学们都取得了较满意的成绩，也涌现出了一批优秀学生。同时也暴露出了一些学生的不足之处，如:抄错题、运算粗心、书写潦草等问题，各位任课教师通过对以上问题的综合分析，得到了最宝贵的第一手资料,掌握了学生真实的运算能力和水平。</h3> 小结 <h3>提高学生运算能力的几点小建议</h3> 建议一 <h3> 教师要做好示范和表率。教师的板演，批改作业的字迹、符号，要规范、整洁，以便对学生起到潜移默化的作用。</h3> 建议二 <h3> 培养良好的学习习惯。</h3><h3>1.培养学生有条理打草稿的习惯。</h3><h3>2. 培养学生检查、验算的习惯。一对抄题，二对竖式，三对答案。</h3> 建议三 <h3> 分步入手，提高综合运算能力。</h3><h3>（1）从口算训练入手，利用竞赛的形式提高学生的口算兴趣。每天利用课堂三分钟时间训练学生的口算能力，每天十道口算题，以多种形式开展。</h3><h3>（2）笔算是关键，利用每周十题的训练提高学生的计算正确率。</h3><h3>（3）培养学生的估算能力，强化估算意识。在教学过程有意识地渗透估算思想，让学生用估算对数学规律进行猜想，用估算法检验解题思路，用估算法检验解题结果等。</h3> <h3> 总之，“冰冻三尺，非一日之寒”提高小学生的运算能力，不是一朝一夕所能做到的，这是一项长期而又艰苦细致的工作。要提高学生的运算能力，必须平时的点滴中抓起，脚踏实地，一步一步地打好基础，守得云开见月明。</h3>