<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 金秋十月，我们再次相约太原。紧跟新时代步伐，围绕新课标理念，我省于2019年10月16日至18日在太原市铁道大厦汇聚全省小学科学教研员及一线骨干教师举行山西省义务教育阶段试卷评估反馈暨试题命制培训会。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次会议由山西省教育科学研究院教育质量监测与评估中心主办，旨在通过对2018年全省小学科学四年级学生学业水平测试期末试卷（题）的评估反馈、试题红黑榜、专家引领、如何命制一份优秀试卷、命题经验分享五个方面对教师进行培训，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">进一步规范义务教育阶段纸笔测试，提高试题命制水平，培养一支业务能力强的命题队伍，构建和完善山西省教育质量监测与评估体系。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">窗外阳光明媚，室内热情似火！培训会场座无虚席。</h3> <h3>在省教科院常磊主任热情幽默地主持下，本次培训正式开始。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">尚秀芬，山西省教育科学研究院教育质量监测与评估中心</span>主任，是我省小学科学学科的“掌舵人”、“领头雁”。</h3> <h3>尚主任站在全省的广度、理论的高度反馈了2018年义务教育阶段试卷评估情况，并传达了国家教育质量监测情况，她的讲座高屋建瓴，使教师大开眼界。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">尚主任在“2018年试卷评估总体反馈”中指出：“改革引领规范，规范促进改革，规范与改革并行。” 简短的文字表达出命题改革的精髓！</span></h3> <h3>尚主任肯定了这几年小学科学命题工作取得的成绩。指出试卷评估意义在于：以评促建，以建促研、以研促改，通过评估促进各地考试制度的建设，使其更趋科学、更加规范。</h3> <h3>尚主任强调：考试具有指挥棒的作用，它直接制约或引领着教师如何教、教什么，学生怎么学才能取得知识和能力的双达标。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">马乐，太原市教科研中心科学教研员，山西省教学能手，苏教版全国现场会一等奖，山西省名优教师示范课特等奖。</span><br></h3> <h3>马乐老师把他多年的命题经验分享给大家，大量生动的题例让老师们达到理论与实践的结合，深受老师的喜欢。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。” 马乐老师分享的案例激起了老师们思维的火花，在思维的碰撞中，明晰了今后我们命题工作的思路与方向。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">林静，教育学博士，北京师范大学中国基础教育质量监测协<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">同创新中心科学教育质量提升部主任、副教授。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">林教授对小学科学学业水平监测命题技术进行了深入、细致的讲解，以信度、效度、公平为教育评价的基本原则，通过监测引领小学科学从学科学走向做科学、用科学。</h3> <h3>林教授在国家层面的高度让我们学习了《国家义务教育质量监测方案》。首先要摸清现状，找准问题；其次明确命题的原则；方案要有严谨的科学性、高度的权威性、广泛的代表性、严格的程序性、有效的导向性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">薛云龙，中小学高级教师、山西省特级教师，霍州市教育科技局教研室教研员，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">山西省省级培训专家。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">薛老师在《以评促改，引领教学》为题的讲座中，将自己超前的教育理念及多年命题的宝贵经验倾囊而出，毫不保留，为在场的老师带来了一场科学盛宴！</h3> <h3>薛老师的讲座太精彩！妙语联珠，思维灵动！功深底厚！真正做到善思善研，初心不忘！</h3> <h3>薛老师倡导“做中学”，<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">使当地科学课走出了教师“说科学”，学生“背科学”的困境。</span>通过题型的改革来促进教师教育观念的转变以及学生学习方式的改变，解决了如何客观地通过纸笔测试来检测实验教学的疑惑，而且不仅是“做”实验，而是要在做实验的过程中引导学生去探究实验。在探究过程中培养学生的思维能力，这才是未来中国最需要的软实力。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">这张照片是薛老师讲座的干货，是他多年从事试题命制工作的经验精华，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">他告诉老师们要心中有科学，眼中有生活，关注生活，关注热点才能有好的命题！</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">从中我们可以看到薛老师对科学教研孜孜不倦的追求。</span></h3> <h3>他提出通过评价手段，促进教学改革的命题理念，深得老师们的赞同。尤其是里面最接地气的，也是老师们最关注的部分：学生学业水平纸笔测试测什么？试题命制的方法，命题评价改革注意事项等，使老师们顿时豁然开朗，心生灵感。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">赵果红，晋中市寿阳县教研室小学科学教研员，山西省教学能手、山西省学科带头人，省学科建设组成员、晋中市教育学会小学科学分会副会长。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">赵老师做了题为《为了改进课堂教学的评价——新课程改革下命题的一些思考》的讲座，从学生学业现状，课堂教学现状，基于科学素养的学业评价，教师命题，寿阳县小学科学评价的变革等方面阐述了自己的一些做法和思考。</h3> <h3>赵老师用对比的形式，体现命题的改革与发展，特色鲜明 ，对教研命题的改进非常有指导意义。</h3> <h3>通过比较命题改革前后当地学生科学素养的发展，我们明显感觉到赵老师是用心研究教学，潜心研究命题，真心为提高学生的科学素养做着推手的工作。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">赵老师将自己研究的命题理念，前沿想法，下水摸索等毫不保留的和大家分享，激发了在坐的老师们的深度思考，我们坚信有了赵老师的引领，我们的命题改革会越来越走向深入。</h3> <h3>会场最可爱的是我们的培训老师：</h3> <h3>台上报告脉络清晰、旁征博引、掷地有声，台下的学员时而奋笔疾书、时而若有所思，收获颇丰。</h3> <h3>看他们记录的多么认真详细！</h3> <h3> 言有尽，意无穷。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。在教科院原克学主任的主持下，本次培训落下帷幕。希望在榜样力量的带领下，我们科学老师一起把全省的科学教育推到一个新的高度。</h3><h3> 课改永远在路上，基于学生核心素养的纸笔测试评价的探索我们刚刚起步，为了孩子们科学素养的提高，为了祖国的未来，我们一起努力！ </h3>