小学英语故事课教学的有效策略

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2019年10月17日，在这个金桂飘香、景色迷人的秋日，我们齐聚在耿庄桥小学，举行英语主题教研活动，本次教研的主题是小学英语故事课教学的有效策略，参加本次教研活动的是耿庄桥学区全体五年级英语教师以及学区梁校长、业务校长周校长。

首先为我们作课的是耿庄桥小学的王晓师老师，她教授的是冀教版小学英语五年级上册lesson6<Maddy's Family>,她以李明一家人的照片复习导入，在Pre-reading阶段，设置了两个环节，一个是通过玩游戏的方式学习本课中的重点短语和句子，为学生扫除了语言上的障碍，另一个是用Maddy的照片引出话题，激发了学生的学习兴趣。在While-reading阶段，通过整篇讲解故事，给任务听故事，读故事做任务再听故事等环节让学生由简到难逐步掌握故事。在Post-reading阶段，首先通过思维导图的方式让学生retell the story, 然后设置了一个拓展环节，让学生模仿故事，介绍 My family,融入学生自己的生活体验，发散学生的思维活动。晓师老师为我们上了一节精彩的小学英语故事课，尤其是她全英文的授课方式更是我们学习的方向。

接下来为我们授课的是新丰头小学的王柳柳老师，她教授的是冀教版小学英语五年级上册lesson12<maddy's family photos>,在Pre-reading阶段，柳柳老师采用的是free talking 的导入方式，和学生讨论Maddy以及她的一家人导入本课的故事，激发学生的阅读兴趣，引出话题。在While-reading阶段，通过全篇阅读、快速略读、寻读、跟录音读、大声朗读等多种阅读策略，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。在Post-reading 阶段，设置了两个环节，首先让学生带上Maddy的头饰，这样做有利于学生角色代入，并利用黑板上的思维导图让学生retell the story, 另一个环节就是让学生介绍My Family photos，锻炼学生在生活中应用英语的能力。柳柳老师的课堂气氛活跃，学生参与度很高，为我们呈现一堂精彩生动的小学英语故事课。

两位老师的板书都采用了思维导图的方式，这样做的好处就是学生可以通过思维导图的引导自己讲述或复述故事。

课后我们进行了英语主题教研活动，本次教研的主题是小学英语故事课教学的有效策略，各位老师畅所欲言，集思广益，重点分享了自己在小学英语故事课教学方面的教学经验和方法。张志伟老师提出了自己在故事课教学方面的困惑:如何提高学生对故事阅读课的兴趣。梁媛威老师指出小学英语故事课教学应该由简到难，循序渐进，并可以利用图片、实物、多媒体、肢体等多种教学方法进行教学。

随后，张志涛老师为我们分享了他15年来在小学英语故事课教学方面的宝贵经验，他总结出冀教版小学英语中总共有46篇故事课，故事具有话题广泛，贴近生活，深入浅出，由易到难，幽默风趣，寓教于读，文字图片，相得益彰等特点，并介绍了小学英语故事课教学的理论支撑--《义务教育阶段英语课程标准》(2011版)中语言技能的一、二级目标。重点为我们分享了小学英语故事课教学方面的有效策:Story lesson structure 分为Pre-reading,While-reading,post-reading 三部分。故事前阅读活动的有效策略有:1.导入环节，可以利用标题导入、插图导入、复习导入、师生自由交谈导入等多种导入方式。2.课前活动，可以让学生观察图片，大胆预测故事或和学生一起先解决课文中不懂的单词和句子，还可以出示思考题。总之，故事前阅读的活动是为了激发学生的阅读兴趣和动机，引出话题。故事中阅读活动的有效策略:1.运用多种朗读方法和策略。2.出示思考题，运用质疑答难的策略。 3.运用模仿操练策略。总之，在故事阅读中运用不同的阅读策略培养学生良好的阅读习惯。故事阅读课后的有效策略:1.做练习题，检验学生的掌握程度。2.复述、表演或续编故事。这样可以融入学生的生活体验，发展学生的各种思维活动。最后，张志涛老师指出我们应该通过故事教学拓展学生在听、说、读、写各方面的能力，发展学生的语言的综合运用能力，为进一步更高层次的英语学习打下良好的基础。

周校长重点讲解了主题教研和听评课的区别，指出主题教研活动应该围绕本次主题教研的主题来进行讨论，可以先简单评课，重点围绕主题谈自己在教学中的做法和困惑，为进一步规范主题教研活动提供了理论依据。

最后，学区梁校长对本次教研活动给予了指导。首先，对两位坐课老师给予了肯定，指出年轻老师应该向张志涛老师这样的优秀老教师学习，学习他们准备把握教材，深挖教材的专业和敬业精神，年轻教师应该多与老教师学习和交流。其次，梁校长提出英语教师要开拓思维，采用多种教学方法激发学生学习英语的兴趣，指出兴趣是最好的老师，在课堂环节设计中都要以激发学生的兴趣为目的。今天的主题教研活动让我们受益匪浅，我们明确了自己在故事课教学方面存在的问题和不足，学到了故事课教学的有效方法和策略，我们将学以致用，把我们的英语课上得有特色、有亮点，充满活力，充满激情！