爱心无止境 送课显真情

漠然

学生

书法

读书

王老师

笔画

教师

孩子

我们

汉字

教学

恰逢我校教学月，天津市河东区东兴小学给我们送来了名师公开录像课，分别是王慧老师的班会课《书香校园 浸润品行》和刘凯欣老师的书法课《竖弯钩》，对此我校语文组于2019年10月17日教研活动时间对这两节课进行观摩学习及研讨。

　　王老师端庄的仪态、得体的语言与学生交流有关读书的名言，对学生的行为无不体现着“言传身教”。

　　和学生交流读书的三大境界

　　鼓励学生读课外书，并让学生明白读书可以启迪智慧、增长知识、陶冶情操、开拓视野。

　　王老师以教师、党员、母亲的身份将自己选择的书籍与孩子们进行分享，很好地引导学生如何去选书。

　　并与学生探讨读书的方法，让学生清楚地明白了如何有效地去读书。

　　常言道:不动笔墨不读书。王老师密密麻麻的读书笔记给学生树立了榜样，促使他们养成做笔记的好习惯。

　　自然而激情地过渡带我们来到了校图书室，充满书香气息的图书室勾住了孩子们的脚步，使他们在舒适的环境中与文本对话。

　　在选书、看书前，王老师用清晰而精炼的语言给孩子们提出一些要求。无时无刻对孩子们的行为进行着教育，让他们懂得爱惜书本。

　　我们老师认真地做着详细的记录。通过观看王老师的班会课，我们收获颇多，大家滔滔不绝的谈起自己的想法，重点总结如下:

1、对孩子们渗透热爱读书的情怀不能局限于语文课，应时时处处给孩子们种下爱读书的种子。

2、以身示范，与生共读，诱发学生的阅读兴趣。

3、给学生读书的自由，再相机指导他们读有益书籍。

4、给学生充裕的读书时间，以便让他们的阅读热情维持一定的温度。

5、教师要有丰富的知识、有魅力与智慧的语言去感染学生，让他们在书海中提高个人魅力。

……

书法，看似简单，仿佛所有会写汉字的人都能用毛笔在宣纸上写汉字，其实不然，书法是一种艺术创作。我们中国书法历史悠久，源远流长，它既是一项独特的艺术，也是一项综合性艺术。书法的学习，能极大程度提升孩子们的审美观，还会使他们从小产生民族自豪感自信心。有幸听了刘老师的书法课，让我们对今后的写字课有了新的认识，瞧……

　　在欣赏书法中激起学生的写字欲。

　　刘老师对书法中“篆书、隶书、行书、草书、楷书”的字体特点进行介绍，在此过程中，鼓励学生仔细观察并交流字体的特点。

　　进行竖弯钩教学，它又叫浮鹅勾，因其笔画形状酷似鹅浮水面之态而得名。在仔细观察中交流此笔画的变化，培养了学生的观察力，让学生养成先观察、总特点、再动笔的好习惯。

　　教师范写

　　学生用正确的坐姿开始临写，精神集中，教师巡视指导，而后，请学生进行点评，进而提升他们的审美能力。

点评后学生再次规范的书写竖弯钩这个笔画

　　字是由笔画组成，教师出示三个带竖弯钩的笔画，鼓励学生观察:这三个字中的竖弯钩有什么不同？

　　交流后，教师进行范写，学生认真观察。

　　学生临写后师生点评

　　在学习本课内容后教师课件播放了有关我国大书法家欧阳询的故事，让学生坚定刻苦练字的意志。

　　认真学习中……

　　刘老师扎实的书法功底、细致的教学不仅给我们展现了书法的艺术魅力，还大大激发了学生对书法的浓厚兴趣，而且弘扬了中华民族的传统文化，增强了学生的民族自豪感，让我们不禁进入了热议中……

　　同样给我们带来了新的思考，重点总结如下:

1、我们教师要苦练基本功，提高自身修养。

2、我们在平时工作中写规范字，无声无息地影响我们的学生写好中国字，弘扬传承中华文化精髓。

3、汉字教学中注重笔画的教学，注重汉字每一笔在田字格的位置，使孩子们能够规范书写。

4、多鼓励学生观察，在掌握汉字的间架结构和每笔的变化后再书写。

5、让孩子们多欣赏名人书法，提升个人审美能力。

衷心地感谢东兴小学两位名师的传经送宝。今后我们将拿出自己的虚心、耐心、热心、用心地教研，真实、扎实、朴实，脚踏实地打造高效课堂，成就学生的美好未来。