“共度美好中秋”主题实践活动

零蛋

活动

中秋

月球

小组

实践

望远镜

孩子

天文

老师

共度

    中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，可是随着人类社会的发展，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化受到忽视和挑战。传统文化教育在现代人的意识中被逐渐地淡化，这样的结果必将削弱一个国家的综合实力，最终会导致中国几千前流传下来的传统文化流失。让学生更深入去了解和发掘我国传统节日内涵是我这次综合实践活动课的选题标准。

     每年农历八月十五中秋节，始于唐朝初年，盛行于宋朝，自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗。2006年5月20日，列入首批国家级非物质文化遗产名录，与端午节、春节、清明节并称为中国四大传统节日。今年九月适逢开学季，又是中秋来临之际，孩子们想过一个难忘的中秋节，“共度美好中秋”的主题实践活动便由此产生。

　　我们的活动过程分为以下四个阶段：

第一阶段：选定主题、制定方案（1课时）

第二阶段：收集资料、探索与实施阶段（2周）

第三阶段：成果分享、评价阶段（1课时）

第四阶段：主题拓展、延伸提升（1课时）

    通过讨论，大家决定 以“共度美好中秋”为主题，开展实践活动。大家都有想探究的问题，通过小组内交流，同学们确定了如下子课题：①品鉴美食；②探索月球；③中秋好诗词；④中秋的神话故事；⑤传唱经典。

　　选择相同子课题的同学，自由结合,五人一小组，开始制定活动计划，明确成员分工，搜集调查任务、小组名称、组员名单、指导老师、活动分工、活动步骤、预期效果、成果表达等内容。

     孩子们决定根据自己的分工，利用课余时间去图书室、上网查资料、询问老师家长等方法开展此次实践活动。

对月吟诗小组，采用访问语文老师方式，搜集了关于中秋和月亮的诗歌

在图书馆里查资料的孩子们。

认真做笔记的毛琦景同学

　　观月小组也访问了学校里的科学老师，同时还去了实验室，实地观察和学习了天文望远镜的使用，为此，我们学校的科学老师还专门开展了一次专题教研活动。

　　真正使用天文望远镜的时候，问题百出，同学们又翻出了说明书，继续探究学习

巴音老师，实地为大家调焦距，讲解望远镜的用法

　　家长也积极参与其中，跟孩子一起探究观察月球

　　我也来试试

  虽然每一次调节就需要花费大量的时间和精力，刚看到月亮，稍微碰一下，就又得重新调，但在这里，我看到了孩子们对天文的热爱，对知识的渴求。

　　哇，老师借来了一架高级的天文望远镜，可以更清晰的看到月球的真正面目，太棒啦！

　　班里的其他同学要求也要使用天文望远镜观察一下月亮，所以我们又开展了一次观月活动。

月球的真面目

　　我们还可以看到月球表面的坑，大小不一的，老师告诉我们那叫“环形山”，是由陨石撞击产生的。

我们太兴奋了，月球太美了，令我们震撼！

　　在成果汇报课上，每个小组都以独特的方式进行了展示汇报。

　　美食小组的同学提前让大家准备好了月饼、酸奶、苹果等美食，他们在大家品美食的过程中介绍了中秋节一直以来的习俗。

　　对月吟诗小组用三段不同诗词的朗诵，为大家展示了中国古人思乡情怀。

　　探究月球小组，他们准备了课件，认真的为大家介绍了月球的相关知识，也出了手抄报为大家展示相关资料。

我们的手抄报

　　最后我们还进行了知识竞赛活动。作为孩子们在活动中收获的评价。

     我们请家长对孩子在活动中的表现做了评价，家长们都说孩子参与活动的积极性特别高，其中刘毅的妈妈告诉我，孩子要买望远镜继续观察，以后还要报考科技大学。

    

    学生对这次综合实践活动很感兴趣。通过开展此次“共度美好中秋”主题实践活动，学生能参与到每一个环节，他们真切地感受到自己才是学习的主体，活动中遇到各种各样的问题，他们敢于探索、迎难而上、最终破解难题,不仅激发学生了探索宇宙天文的兴趣，也培养了求真求实的精神。

    综合实践课程具有开放性、延展性。学习不仅在课堂上，更在广阔的天地间，在悠久的文化里。