初识“和美” —— 威海市第三期“四名工程”小学和学前名师名课程团队高级研修班走进金都天长小学

环翠区、乳山道德与法治团队

       今天是培训第二天。 走进名校进行接地气的培训，是大家的最爱。威海市第三期“四名工程”小学和学前学段名师、名课程团队高级研修班--第三小组将用两天的时间在杭州市金都天长小学驻校研修。

       杭州市金都天长小学创办于2005年，是杭城名校天长小学与金都房产合作创办的一所公办学校,是名校集团化办学、打造优质教育的典范，也是一所以“和美立校，以美润德；和美施教，以美启智；和美育人，以美怡情”的“和美教育”为特色的名校。

寻美 --- 在校园环境中发现

       学校不大，却很精致。目之所及，处处有美。

       长廊校校都有，这里格外缤纷。大胆的用色是童心，雅致的风味是传承。最喜欢这里的心理活动室，设计得精巧，使用到极致。

       很值得一看的，还有学校的厕所。以“曲院风荷”“花港观鱼”等“西湖十景”为主题的厕所文化，一厕一景，一景一韵。

研美 --- 在校长解读中品味

        傅颂九校长细细解读了学校的办学特色与课程体系。学校整体架构和美课程,并在实践中积极推进。基于学生和美人格培养，创生了“心、体、礼、乐、习”五大核心素养，围绕核心素养构建了五大课程群，开发了主题整合课，编制了七彩课表。在基础性课程中实施“选·动”式自主学习，在拓展性课程中实施“淘宝式”个别化学习，让孩子们在丰富而灵动的课程中“学得扎实，玩出名堂”。

赏美 --- 在课堂观摩中体验

         由青年教师执教的道德与法治课《家乡新变化》、语文课《那一定会很好》充分体现了天长小学的“选动课堂”特色：先选后动、复线推进、自主建构、以选促动。课堂中小组合作细致而到位，有效落实了“目标--评价--教学”一致性。

悟美 --- 在名师交流中感悟

        名优学校离不开名优课程和名优老师。金都天长小学在校学生808人，教师62人，教师队伍年轻化。学校是如何培养教师，如何深入推进课程建设呢？年轻的陈恬恬老师做了《指向思维力提升的小学语文课堂提问实践研究》，紧扣语文学科核心素养的落实，以高阶思维问题为驱动，探索如何在语文课堂提升学生的思维能力。袁慧娟老师介绍了该校的校本培训项目，基于校情和教师成长需求，以“通知培训营”“青年成长营”“项目研究营”“班主任工作室”“名师发展营”“候潮书社”六个培训营为支架，对教师进行专业化引领，带动一批批校、区、市级以上名师的成长。

       在校园中驻足，在对话中聆听，在课堂中研讨，在休息时反思。沉醉在学习中的我们，发现着美，欣赏着美，赞叹着美......

文编：时利波 孙杰 孙晓芹

美编：鞠洪柏 张华 初朝霞