<h3>启慧幼儿园公开课精彩瞬间</h3> <h3>为了更好的提升教师的专业素养，我们对教师进行分层培养，也为了加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高，不断提高专业水平，启慧幼儿园开展各项活动，让教师提高自己，丰富教师的教学技巧，提高教学能力。</h3><h3><br></h3> <h3>看，我们的老师多么有才，对每一节课都做了最好最充分的准备。</h3> <h3> 师资的业务水平直接影响着幼儿园的教育质量。教研活动是提高教师业务水平的重要途径，发现问题需要教师平时注意观察，了解各方面的情况，这是业务水平提高的前提，因为没有观察，就没有了解；没有了解，就谈不上提高，发现问题是解决问题的一半。结合实践中存在的问题，提出解决方案，这是理论在教育实践中的综合运用，是理论联系实践的过程。通过分析研究，提出解决措施，教师在这个过程中加深了对理论的理解，提高了运用理论的能力。方案在实施中还会遇到各种问题，需要灵活处理和解决，这既积累了教师的工作经验，也提高了他们的业务能力。教研活动注入到教育教学工作之中，增强了目的性、指向性，教师的理论水平也得到了提高。</h3><h3> </h3> <h3> 通过分析研究，提出解决措施，教师在这个过程中加深了对理论的理解，提高了运用理论的能力。课程在实施中还会遇到各种问题，需要灵活处理和解决，这既积累了教师的工作经验，也提高了他们的业务能力。每一次教研活动注入到教育教学工作之中，增强了目的性、指向性，教师的理论水平也得到了提高。</h3> <h3>每一节课王园长都带领老师们进行评课活动，每位教师都能谦虚的接受。</h3> <h3><br></h3><h3> 研究促进了思考，在思考中教师自身的教育观念与态度都会发生变化，他们会用更加正确的眼光看待幼儿教育和幼儿，用更加科学的方法从事教育和教学活动。幼儿园教师是一支庞大的研究队伍，他们身在基层，了解实践，研究的问题具有很强的现实意义。他们的参与壮大了研究队伍,使教育研究更具有广泛性和群众性，有利于改变理论脱离实践的状况，也增强了他们的研究意识和研究能力，提高了我们启慧幼儿园的教学层次，极大地提高了教师的业务能力和理论水平。</h3> <h3>我们的孩子们都多么开心，她们喜欢和老师在一起做游戏，画画，跳舞，唱歌，她们是最大的收益者，让我们一起努力。</h3> <h3>我们是启慧人，我们愿意传播真正使人受益一生的教育，让世界充满爱与尊重，更愿意让普通家庭的孩子们都有享受高端教育的机会，请选择我们，招生热线，王老师15209557271</h3>