过尽千帆，方称意---范县第一小学六年级语数教研赛课

盛开

老师

学生

作课

课堂

教书

练习

目标

六年级

解题

紧扣

　　教书，是良心之行，

井底一生乃教师，

飞翔一生是学子。

日影推移上墙，

黑暗占据角屋，

六年级老师，

每日耕耘，

田地从不干枯。

（1）

云端能舞，贴地能行。

才情汪洋，性情亦真实。

她授课，遵循高度、深度和广度；

她教书，着眼语文素养，立足学生实际；

她坚持长文短教，共享生命课堂。

高胥明老师作课《桥》。

　　高老师首先从体裁上导入，接着给学生们普及小说、诗歌、戏剧和散文，展现了其知识量大、内容丰富、扎实又丰盈的文学功底。高老师设计的目标，实用、有效，抓住重难点，易完成。学生们积极配合，课下积累丰富，课堂上表现出彩。另外，课堂中，高老师的分析、指导、提示以及追问，彰显其丰富的语文内涵。

（2）

沉稳务实，

勤恳担当；

锋芒尽藏，

却展现锐利课堂。

宋峰峰老师作课《分数除法：解决问题三》。宋老师由“用字母表示数量关系”引入新课，为学习“和倍问题”降低了难度。 在教学过程中，她又引领学生们分析数量关系，层层深入，打开了学生的思维。并大胆放手让学生探究解题方法。 学生们积极参与，表现活跃。 宋老师的课教学思路清晰，紧扣目标设计，使生学会了分析问题的方法，掌握了解题步骤。

（3）

草在结它的籽，

风在摇它的叶。

杨老师教书，没有粉饰，没有华章，

却也十分美好。

杨瑞华老师作课《夏天里的成长》。 杨老师从学生最喜欢的季节导入，紧扣本单元主题，强调围绕中心写文章的重要性。杨老师指导学生学习生字词，基本功扎实、有效、认真。接着，分析课文脉络，理清头绪，了解总分结构。最后，课堂练习。

（4）

碧叶渐黄，

败红衰翠，

唯伊人课堂使人沉醉。

性情幽默是家常，

稳稳的实力，却不能掩藏。

张秋丽老师作课《解决问题的练习课》。张老师导课，开门见山直奔主题。接着，解读目标，随后强化练习，同桌互助，帮扶学习。最后，强调书写。既一气呵成地完成了目标，又锻炼了学生们动脑、动手、练习的能力，多管齐下。