学习得经验　分享共成长 ——记上栗镇中心小学“阅读策略”研讨会

春风十里

　　一人学习、多人受益。为了充分发挥教师外出学习的有效资源，我校每次外派学习的教师，回来后都会与大家分享自己的心得体会或者带回有益的学习资料，以这样的形式给予教师们专业的引领。10月17日下午，省级规划课题负责人刘山南对课题组成员进行了“阅读策略”学习资源分享。

《阅读资源箱》告诉我们：
“阅读策略”是指读者在阅读过程中，根据不同的阅读任务、阅读目标及阅读材料，所选择的促进有效理解的可灵活调整的方法和技巧。
通过学习，我们认为，最适合我校学生使用的阅读策略有：预测策略、联结策略、图像化策略、推测策略和转化策略。其中，最吸引人的活动有：孤岛求生、TA的朋友圈、我为好书打call、小偷阅读法、“作者”见面会等。
在接下来的课题研究中，我们将更多地使用以上阅读策略和方法，给学生制定不同的学习目标，设计生动有趣的阅读活动，让学生在老师的带领下，获得更深层次的阅读乐趣。