酒都小学语文大教研

吖吖

　　今年秋季，全国中小学语文课本统一使用了部编版教材。

一、部编版语文教材的编写理念：

1.体现核心价值观，做到整体规划，有机渗透。

2.接地气，满足一线要求，提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。

3.加强了教材编写的科学性，编研结合。

4.贴近当代学生生活，体现时代性。

二、部编版语文教材的七个创新点：

1.选文强调创新:经典性，文质兼美,适宜教学， 具有时代性。

2.更加灵活的双线单元结构体例。

3.重视语文核心素养，重建语文知识体系。

4.阅读教学实施三位一体，区分不同课型，把课外阅读纳入教材体制。

5.多层面的构建学习的助学系统。

6.识字写字教学更加讲究科学性。

7.提高写作教学的效果。

三、部编版语文教材的四大理念:

突出德育为魂，突出能力为重

突出基础为先，突出创新为上

　　今天大教研时间，我们全体酒都小学语文老师齐聚一堂就以部编版新教材一二单元为例从文章、课后习题、习作等方面交流了大家在实际教学实践中认为比较接地气容易操作的板块或内容，也谈到了教学中教材实施有困惑的地方。

我们以年级为单位每个人都进行了阐述和分享，大家现场讨论热烈，气氛活跃，对一些主要的问题或疑惑发表了各自的看法，会后还就今天的议题写出了自己的感悟和想法。

杨晋萍老师:

部编教材对于每个孩子来说难度加大不少，但是从长远来看，部编教材对于孩子的各方面能力的培养有了明确的方向，也让教师对教育有了更深层次的挖掘，利用好这些资源，孩子们定会有一个华丽的转身！

任婉君老师:

部编版教材已经由原来的知识层面高度上升到文学素养的养成，我深感一年级最大的亮点之一是传统文化的渗透，比如课文中山水图，戏曲图，年娃娃等等的古典文化成分，让孩子在学习的过程中也能或多或少有所熏陶！

尤茹茹老师:

部编本教材的整个编排，从内容到形式，都有编者的真正意图。作为一名老师，同样也作为一名学习者，应该深层次的去挖掘每个目标的设计意图以及它的内涵，只有老师先吃透了，熟悉了文本，才能更好的传达给学生，才能体会到部编教材带给孩子们真正的意义。

郭炜老师:

部编教材在课后作业题的设计上比较注重语言积累和课外延伸，虽然教学时有一些难度，但是对于学生的语文素养的提升有很大的好处。

武晓波老师：

部编版教材七个创新点中提到将课外阅读纳入了教材体制，三年级教材一二单元中在《铺满金色巴掌的水泥道》和《秋天的雨》两篇文章后各安排了一篇同题材的文章，但在描写方法和角度上又各有侧重，孩子们通过引导会发现同样的事物其实写法多样，表达的情感也可以是多样的。这样的对比会增强孩子们表达的欲望，从心里降低他们对写作的难度。

王淑仙老师:

三年级作文是起步，得引导学生观察，并给一些词条，让学生有序，有言来写作文。

武鹏鹰老师：

四年级的部编版版教材已学习快三个单元了，充分感受到新教材的时代特色和情感价值观的引领作用。以一单元《蝴蝶的家》和二单元作文为例谈谈自己的感受：《蝴蝶的家》是写作者以各种方式去探寻蝴蝶的家，但直到课文结尾也没有探寻到蝴蝶的家，留下悬念，引领学生去想象，去探索，很有新意。二单元作文《小小“动物园”》要求学生把自己的家人想象为某一种动物去讲述每个家庭成员的特点，这样的作文很接地气，贴近学生生活，学生写起来文思泉涌，得心应手，在练习写作的同时还增进了与家人的情感。

王桂芳老师：

从五年级的部编教材来看每组教材都有新的变化，从课后习题和语文园地较前变化较大，这两大版块强调的是语言积累，从一个成语或一个简单的句子让学生发挥想象把所要表达的具体情节描述完整，这样的练习，为今后的写作打下坚实的基础，写作不再是学生头疼的事了。

田艳龙老师：

今年第一次使用部编教材，按五年级上册语文书的编排，我感到新教材有以下几个特点：1、内容丰、实、深、趣。新旧教材比较，所选阅读课文有的内容深、有的篇幅长，生活气息人文气息普遍浓郁，与现代社会和学生的阅读水平相适应。

2、指导性强。指导性我归纳有二：一为课前导读和课后习题对教师教学、学生学习指导性强；二为课内文章的学习对“快乐读书吧”推荐阅读书籍有指导性。

3、操作性强。部编教材的阅读课，口语交际，写作要求明确，细致，有序，学生学习、教师教学都有具体目标和方法可循。

王会云老师：

部编教材很接地气：文字的文学色彩浓厚，体现语文生活化的内容很多，在很多环节的设置上贴近学生生活，贴近学生心灵，而且突显对学生的引领作用。

　　大家各抒己见，但都表达了对部编版教材的赞赏，大家都觉得方向性明确，可操作性强，容易教了，但想要教好却很不容易，正所谓语文教学任重而道远，我们还需加把劲儿努力!