<h3> 为了进一步提高我校数学教师的专业素养，在教学实践中切实践行“人文 合作 开放 共享 高效 创新 ”的教学理念。根据学校教研组活动安排，陈舜鸾老师精心挑选了《倍的认识》这节课，经过认真备课，于2019年10月17日下午第一节为我校全体数学老师展示了一节公开课，陈校长和全体数学老师积极参加了教研活动。<br></h3> <h3> “倍”是学生初次接触，也很抽象。陈老师先创设了拍手游戏，暖化课堂氛围，激发学习兴趣。课中陈老师建立在学生的知识基础上，充分尊重学生的主体性和个体差异，创设了丰富的教学情境，通过引导学生拍一拍、看一看、说一说、画一画等数学活动，调动学生学习热情和积极性，引领学生从具体的数量逐渐向抽象的“倍”的认识升华。陈老师的课堂上，呈现出学生乐学、爱学、善学、慧学的实实在在的课堂氛围！<br></h3> <h3> “横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，在评课环节，不同年段的老师们都有不同的启发和感受，老师们各抒己见，分享着听课后所思所想，从课的设计、学生习惯养成、能力培养、课堂评价等方面进行了议课。<br></h3> <h3> 陈校长从“人文 合作 开放 共享 高效 创新 ”的理念对本课进行了点评，并对全体数学老师提出了殷切的期望：数学课要从模里跳出来，力争高效的利用情境和例题，将课堂往纵深处发展！课堂上带着学生快乐奔跑，带着学生思考，带着学生质疑，带着学生创新！我们数学组在陈校长的关心下不断地成长着。有一种成长，也许表面上看不到任何佐证，也无法进行细致的量化，但在教师的内心深处最为柔软的地方，悄悄的、无声无息地发生了。我们数学人的教研永远在路上……<br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 数学教研组</h3><h3> 2019年10月17日</h3>