<p style="text-align: center;"><font color="#010101">读书</font><span style="color: rgb(1, 1, 1); text-align: center;">是一种生活习惯</span></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">读书是一种精神交流</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">读书是一次思想洗礼</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">读书是一席视觉盛宴</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101">读书是一段心灵慰籍</font></h3><h3><font color="#010101"> 人生需要不断读书、思考、沉淀、升华，读取的是知识和经验，思考的是人生与世界，沉淀的是精华，升华的是精神，内化的是内涵，外显的是气质，辐射的是文化！</font></h3> <h3><font color="#010101"> 读书是一个人最好的修行，尤其对我们教师来说更是如此，爱读书的人内心世界是丰盈的。在李校长的带领下城关五小全体教师努力用读书丰盈着自己的人生。2019年10月17日，语文组教师举行了以“读书，教师最好的修行”为主题的读书交流会。</font></h3> <h3> 孙小娟老师分享了孙双金老师的著作《追梦我的教育情丝》，书中作者从自己的人生哲学、教育理念、教学观、好课观等方面进行了细致阐述。</h3> <h3> 她说，孙双金老师用自己的半生诠释了魅力课堂的含义，他提出想要打造魅力课堂就得先打造出一个魅力教师来，时刻做到具有正确的教育理念，丰富的文化底蕴，不但要吃透教材，掌握教学机智，还要由衷地欣赏学生，激励学生，这让我们每位老师都深刻的反思了自己的教育与教学，树立了各自的教育教学目标，并将为之不断努力！</h3> <h3> 王丽霞老师分享了她读《给教师的100条建议》后的感受。她首先感谢遇见了一位爱读书的校长，帮助她从一个不爱读书的人变成静下心来去研究书本的人。</h3> <h3> 其次，她谈了几点自己的收获：1.要热爱孩子。要相信每个孩子都能成为一个好人，善于和孩子沟通，把更多的关注和爱给后进生，成就教育的满园春色。2.每个学生都是可造之材，老师要想方设法让他们“人尽其才，物尽其用”。王丽霞老师一定会用自己在阅读中收获的知识成为一名深受孩子爱戴的老师！</h3> <h3> 阳光灿烂的午后，或者是临睡之前，翻开《从你的全世界路过》，感受着一个个小人物的喜怒哀乐，仿佛也能看到自己身边那些亲近的人曾经发生，正在发生或者是将来来要发生的故事。</h3> <h3> 在安静的阅读中去体会不同的人生哲理，愿每一个亲爱的人获得幸福。这是贾欢欢老师读完张嘉佳《从你的全世界路过》后的分享。愿生命中每个亲爱的人，被这个世界温柔以待！</h3> <h3> 张茜老师说，读了桑尼的《且以优雅过一生》，她感悟到：其实生命中有很多围城，外面的人想进去，里面的人想出来。我们每个人只有自我设限，才能自我超越。只有高度自律，才能精神自由。</h3> <h3> 的确，我们重新审阅每一位大师的一生，绝不风平浪静，也绝不波涛汹涌，他们无非是在其中找到了平衡点，时间跑我也跑，希望以后自己也能站在人生边上，保全初心，不忘优雅，过好美一天！</h3> <h3> 班主任作为班级的“灵魂”，更应该不断学习，提高自己的管理水平和能力。颉亚红老师分享了《教师的正面管教》一书。</h3> <h3> 她提到:“正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。”我们要从情感上唤醒学生，认识到“错误是学习的好机会”。在今后的工作中，相信这本书将引领我们的教学之路越走越宽广。</h3> <h3> 张玉生老师分享的是《有效教学二十七法》这本书。</h3> <h3> 这本书给他影响最深的是：教学中要创设适合的教学情境，重视互动交流，灵活管理纪律，重视归纳法和演绎法运用。在语文教学中，王崧舟老师的方法也值得我们借鉴和探究。语文教学就是要让学生面对 “独上高楼，望尽天涯路”的困惑时，用“为伊消得人憔悴”的努力，换来“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的惊喜和充实。张老师不愧是大家心目中学者型的老师！</h3> <h3> 康杨敏老师分享了曹爱卫著的《低年级语文这样教》，作者是部编一二年级上册语文教学用书的编写成员，这本书将语文教学内容分为“识字写字、阅读、口语交际、写话、快乐读书吧，和大人一起读”五个板块。</h3> <h3> 她说，读这本书，能准确把握教材的编写意图，能借鉴优秀老师的教学思路，能模仿老师的优秀教学案例。在识字写字策略的探究方法中，康老师结合作者及自己的实际课例，分享了低年级识字的很多实用方法。这本书对在低年级语文教学中苦苦探索的老师来说真的是雪中送炭啊！</h3> <h3> 薛丽老师分享的是《诗意语文课谱——王崧舟十年经典课堂实录与品悟》的阅读感受。</h3> <h3> 她首先介绍了这本书的作者及内容，然后赏析了十堂代表着王崧舟老师诗意语文的精品课程。她感叹到，大师不愧是大师，那课堂上信手拈来的名诗名句，对文学著作的别致见解，让人膜拜于他登峰造极的教学魅力。让我们在名师的背影中继续前行吧！</h3> <h3> 周丽霞老师读《给教师的一百条建议》后，受到了深深的启发。</h3> <h3> 她认为，在知识的大海里，我们所教给学生的教科书里的那点知识，应当只是沧海一粟。在繁忙的工作和生活之余，我们要读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。要勤做教学日记，做教学的有心人，记下工作的点点滴滴。不断学习，才能不断成长!</h3> <h3> 何丽娟老师最近也在读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，她深切地感悟到爱在教育中的重要作用，并和大家分享了自己的一个“问题学生”，尽管他的爸爸妈妈，爷爷都对他丧失了信心，没有了任何期望，她还是鼓励家长能够和老师一起想办法去帮助孩子，用爱去改变他的现状，我们有理由相信，爱会创造奇迹！</h3> <h3> 无独有偶，康娟娟老师也在研读《给教师的一百条建议》，她分享了最触动她的几条建议：1.通过爱劳动促进学生的智力发展。2.怎样使学生注意力集中。3.培养情感的教育应当是怎样的。她表示，这三条建议，给了她心灵的指示，她会在今后的教学之路上更深入地去拜读这本书，用理论指导自己的语文教学！</h3> <h3> 石建兰老师读了《给教师的建议》后发自内心的认识到，教育是一种慢的艺术。在教学上，教师要慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。一个好教师，应是偶有所得，有些独特的理解、独特的发现，然后顺着这种正道，终成大器。</h3> <h3> 她说，功利的教学都是短暂的，不关注长远的，不关注正确的教育价值取向的。这个慢，就是让学生感受、体验过程，形成良好的学习习惯。这个慢，就是不急于求成，要有足够的期待，足够的耐心，减少教育浮燥与功利，做个温和、平静、有耐心的教师。</h3> <h3> 录红元老师读了《给教师的一百条建议》后，他说这本书里的每一句话都让自己振聋发聩，这对教师的100条建议条条切中要害。这本书字里行间就渗透着一个字——“爱”，我们要时刻提高警惕，任何时候都要打住在你嘴里蠢蠢欲动的冷言冷语。你无意中的一句冷酷无情的言语足以毁掉一个学生对这门学科的热情，毁掉学生对你的信任。</h3> <h3> 李校长首先分享了她忙碌而又充实的一天，大大小小的事情，都被她处理的井井有条，她用亲身经历告诉我们，有条不紊才是生活的真谛，让每个人都深深折服！成年人的世界没“容易”二字，就像我们找不出大段的时间来专门读书一样，但只要利用好零碎的时间，我们依然可以进行每天的阅读，来丰富自己。她说只有平衡生活，工作，家庭，正确处理好它们之间的关系，才能提升个人的幸福感，希望大家都做一个有幸福感的人！</h3> <h3> 她分享的书是《给初为人师的女儿 2 0条贴心建议》，她和大家逐条分享了这20条建议，间或插入自己的教学经验，让在场的每位教师都领略到了于永正老师不断追求的教育智慧，孜孜不倦的教育追求和矢志不渝的实践探索，彰显了鲜明的儿童立场和高洁的教育品格，情真意切，影响深远，如天边云霞般绮丽夺目。</h3><h3> 让我们铭记于永正老师说的话——“教育很艰巨，但只要从‘心’开始，伸手就能成功；教育很复杂，但只要‘学高’‘身正’，谁都会成功。”</h3> <h3> 世间一切，都是遇见，就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。那么，你遇见了一本好书，就开始了一场最好的修行！让我们不要辜负这美好的遇见，感受生活中不一样的风景，成就一个不一样的自己吧！</h3> <h3>策划：李爱珍 </h3><h3>制作：薛 丽</h3><h3>摄影：颉亚红</h3><h3>审核：康杨敏</h3><h3><br></h3><h3><br></h3>