《太原市中学美术中研班活动——走进晋源》

星星✨

赵梅生

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　　2019年10月17日，在这秋意浓浓的日子里，我们相聚在晋源区，由晋源区美术教研员郭春花老师主持的《太原市中学美术中研班活动——走进晋源区暨馆校结合开展思政教育活动交流》于赵梅生美术馆举行。此次活动受到了晋源区各级领导的大力支持，其中赵梅生美术馆馆长苗建强先生，国家中学美术教材编著专家赵紫峰先生，太原市教科研中心美术教研员冯春燕老师，晋源区教育督导室刘健德主任以及晋源区教育局教研室主任贾锋萍主任莅临本会。此次活动以馆校结合开展思政教育活动为主题，大家一起分享、交流、体会，探讨如何使馆校合作教育更好并持续有效地服务学生。

一、太原市晋祠公园贾晨副主任

贾主任提到，我们要积极构建美术的第二课堂，进行馆校结合。让孩子们多听，多读，多看，从多方面提升学生的美术素养，是美术教育发展的另一扇门。同时介绍了赵梅生先生的生平和艺术追求，让我们更清晰的了解了赵梅生先生从艺70余年，从教20余年的艰辛与坚守。感悟赵先生“活到老、画到老、捐到老”的艺术境界。

二、晋源区美术教研员郭春花老师简介本次活动

郭老师讲到晋源区晋祠一中、晋祠小学，依托地理优势，与晋祠博物馆开展了多次馆校合作教育，学生从一开始的实践活动、志愿服务活动、小讲解员等活动，到后来围绕晋祠博物院开展的艺术展演活动、瓦片拓印、活字印刷等活动，拓展课堂教学模式，丰富学生学习生活，为学校教育教学提供有力的补充。从最初的感知实践活动到最后学生细化分类的艺术体验，我们的馆校结合教学正在尝试着更加有目的、科学有效地开展。

三、收看观看赵梅生老师纪录片。

通过观看纪录片，感受到赵梅生先生平凡朴实的人格魅力，知晓了他自幼喜欢绘画，并自学成才。走上艺术这条道路后，不断完善自己，学习素描、速写、水彩、漫画、连环画等，“以西画入国画”用不同的画种来滋养国画，继承传统，开拓创新。纪录片中赵先生的两句名言特别值得品味：一句“我是一位画家，我首先是一名教师”，另一句“永远不要回头欣赏自己的脚印”。赵梅生先生不仅在教育界德高望重，在绘画方面独树一帜，继承传统的同时敢于创新。以刚健有力、雄浑的气度，书写着自己的更是中华民族的铮铮铁骨。

四、大家一起跟随赵紫峰先生参观赵梅生美术馆

赵紫峰先生生动形象地从取材、构图、用色、思想、成就等多方面介绍了赵梅生先生作品。大伙紧随赵老师的脚步，生怕落下一句内容，纷纷感慨时间太短了，想让赵老师多分享，多讲授。

认真观展的老师们

五、观摩课《学生走进美术馆》

《学生走进美术馆》以美术馆之旅的方式，让学生登上列车，共经过三个站台，每一个站台都有一位老师引导学生了解相关知识。形式新颖，以游戏通关打卡的方式充分调动了学生的学习热情。

第一站 梅花站 辅导老师：阎小夏

赵梅生美术馆之旅第一站，阎老师以游戏通关打卡的方式进行，先让学生欣赏美术馆的作品以及相关的资料牌，抢答什么是美术馆？什么是中国画？赵老先生最喜欢画什么花？梅花具有什么样的品格？为什么赵老先生喜欢画梅花？层层递进式的发问，让学生了解赵先生喜欢画梅花的原因。

第二站 花鸟站 辅导老师：白静

赵梅生美术馆之旅第二站，白老师先让学生感受了墨的五色，接着让学生观察了真实的鸟与画家笔下的鸟，让学生明晰了如何把真实的事物转化为绘画，可以应用多种方法，比如，夸张变形、以形写神等。

第三站 花瓶站 辅导老师：马丽莎

　　赵梅生美术馆之旅第三站，马老师引导学生观察赵梅生先生创作的瓶中画，讲授其绘画的形式与内涵。并现场示范如何拓印花瓶，辅导学生进行创作。

　　课程的最后阎小夏老师进行总结点评，选出最佳组并赠予小礼品。

太原市教科研中心美术教研员冯春燕老师致辞

今天上午的活动结束了，大家都觉得这活动真是下了功夫了。可我和晋源区的老师们遗憾的是：她们精心设计、筹划、准备了十分的精彩，由于环境因素我们只看到了四、五分。恨不能再重新来一次！

我在想：她们为了什么要扔下嗷嗷待哺的孩子集体备课备到晚上12点多？而我们每次参加活动又为了什么无论南北西东什么地点都要准时赶到？（尖草坪区美术教研员王玲玲老师今早6点多就出门了，也许还有更早的）为什么？！我觉得这才是真正的“守初心，担使命”！

我们这支越来越优秀的团队中的每一个人，他们都有一颗初心：一旦做了老师就不计名利、默默奉献、不图回报；

他们都能肩负使命：一旦做了老师就总想拼尽全力做一个最好的老师！

他们每一个人都觉得自己是最平凡、最普通的一份子，然而汇聚到一起的时候就成了最闪亮、最温暖、最有力的星球！