<h3> 蛰虫咸俯，草木黄落。初秋微凉,降低不了瑶海历史人的教研热情。10月15日，瑶海区教体局教研室联合合肥市孔志刚历史名师工作室在行知学校举行九年级统编教材教学研讨活动。活动由行知教育集团副校长叶红兵主持,本次活动立足于统编教材在一线教学中的具体实践，为课题研究提供宝贵案例与经验，并将课题研究反哺于课堂教学。</h3> <h3> 本次活动将同课异构与统编教材研讨两种形式相融合。两位新进教师都以扎实的学科素养和精神风貌，依托新课改理念，立足核心素养，在教学主题立意、史料选择和课堂架构上精心雕琢。展示了紧扣课标和学科核心素养的高效课堂。</h3> <h3> 秦华树老师由西红柿，花生的生活实例直入课堂，瞬间让学生思维穿越时空，与课本对话，感悟历史。秦老师紧扣"新路"主线，创设三幕情境，润物于无形。在人文中彰显理性思维，凸显学科核心素养。</h3> <h3> 高曼老师则以梦想设问，激发课堂气氛和学生探究情趣。围绕着精心设计的教学主题，在教学中贯穿史料教学的运用，立意明确，条理清晰，张弛有度，注重输出学科素养的价值引领。</h3> <h3> 合肥历史名师工作室主持人孔校长高度赞誉两位教师能够以历史核心素养为设计指导，构建学生为主的主体性课堂模式。在史料教学解析中注重培养学生实证能力和历史思维逻辑。孔校长要求与会教师能够关注史学研究最新动态，关注统编教材表述的变化。</h3> <h3> 合肥市教科院历史教研员靳玉仓老师以五大学科核心素养在课堂教学中的落实为主线，对两位教师的课堂教学进行了精细的点评和指导，靳老师指出本课教学中，对新航路开辟背景和影响的分析，落实唯物史观和家国情怀素养培养，要注意问题探究的逻辑性，抓住资本原始积累的的扩张性和血腥性；对新航路开辟过程的学习，落实时空观念素养是要精用地图，结合地理知识对学生进行有效指导；课堂教学中，对史料实证素养的培养，要注意史料的精选、精用、把握细节、突出主题；对历史解释素养的培养，可以对相关史实作必要的拓展和延伸，注重引导学生分析、理解教材中的历史结论和观点。</h3> <h3> 靳老师强调历史课堂要以立德树人为魂，应对新课标，发掘新教材，构思鲜明的教学主题，开展积极有效的探究活动，运用扎实而智慧的教学手段将学科核心素养的内涵深入落实。最后靳老师还要求与会教师克服困难，增加史学阅读量，提升教师自身人文素养。</h3> <h3> 行知教育集团叶红兵副校长作了《共商 共建 共享》的专题讲座。他对九年级统编教材的整体框架进行专业分析和深度解读，解答教师在一线教学中的困惑 ，有利于提高九年级历史教学的实际水平。叶校长在课本资源的挖掘，教材的时序性和横向联系，突破教学难点，多维度运用史料，拓展学生学习深度等多个方面给出具体建议，让与会老师觉得受益匪浅。</h3> <h3> 最后孔志刚校长以课题组负责人的身份作了《统编教材同步资源包制作问题及修改规范》讲座，从三个方面总结。1.课件、教学设计、导学案、中考真题演练、同步检测等统编教材同步资源制作的文本规范要求。2.语言文字的规范，要符合意识形态的时代要求。3.下阶段课题研究的任务。他鼓励组员们通过课题研究和教学实际结合，促进自身专业成长和教学实践水平的提升。</h3> <h3> 本次活动恰逢祖国七十华诞,立足新时代,让全体瑶海历史人以奋斗为主基调,探索求真，逐梦前行!</h3>