“ 聚焦核心 高效课堂”恒涛小学和于戈庄小学微校区联盟教学研讨活动

美友25053123

　 金秋的十月，瑰丽多姿；

金秋的十月，硕果累累。

在这个满载成熟、满载收获的季节里，恒涛小学和柴沟镇于戈庄小学数学双向预约活动开始啦~

于戈庄小学郭校长带领部分青年教师，聆听了恒涛小学郝美艳老师和李地友老师两位骨干教师的优质课，两位老师都聚焦课堂，以学生为中心，以学定教，构建了基于教学目标下的教学评一致性高效课堂。

　　首先是郝美艳老师带来的《植树问题》。郝老师课堂教学中和实际生活相联系，让学生找身边的间隔，把生活的例子应用于教学，从孩子身边比较熟识的事例来进行教学，调动了孩子学习数学的积极性，把学习的主动权交给学生！

　　出示问题:门前有一条20米小路，每5米栽一棵树，有多少种栽法？李老师把课堂放手给孩子，小组合作探究出植树的方法。

　　小组成果展示:两端都栽，一端栽，两端都不栽等植树方法。从而引导出不同的栽法，间隔数和颗数之间的关系等问题。

　　郝老师让学生在课堂上充分动脑、动口、动手，在学有所得中体会到学习的乐趣，并真正自己动手探究出了植树问题。最后，老师指出:植树问题不一定都是植树，还有钟表问题，路灯问题，风扇问题等等。真正体现了数学来源于生活，又回归到生活中。

一个学校的发展，少不了领导的兢兢业业。李校长 郭校长亲自带领老师们参与听课！

　　李老师是一位教学经验十分丰富的教师，他上的《圆的认识》，让我们收获颇丰。这节课注重以学生为中心，以老师讲授、学生自学、小组探究、集体分享的方式进行。通过“你认为圆是什么样的？”问题，在学生原有经验的基础上，引导学生主动参与知识的建构。

明确圆的定义后，通过对圆和其他图形的研究，使学生初步认识到研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形和直线图形的关系，扩展了学生的知识面。

　　在探究圆的特征这一环节中李老师主要通过让学生折一折、量一量、指一指、比一比等活动，让学生自主探索，分组交流，给予学生充分展示自我和展开探究活动的空间，在自主探究中学习。

　　李老师在讲同一圆中半径和直径的特征以及关系时，不是把知识灌输给学生，而是让学生去动手操作，通过画一画，折一折，量一量等来认识这些琐碎的知识点。通过同桌交流探究发现知识。从而达到突破难点的目的，也体现了数学课堂的有效探究。

  数学来源于生活，又应用于生活，在课堂教学中和实际生活相联系，举生活中摩天轮的例子，美术老师体育老师画圆的方法，让学生感受圆的独特魅力，让学生不知不觉地走进了圆的世界，不知不觉地学会画圆，了解圆心、直径、半径等概念，把数学应用于生活中。