<h1> 10月17日上午，城厢镇数学中心组在一小举行主题：优化“快乐课堂”结构，提高课堂效率全镇教研活动。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">本次教研活动，我们分为四个环节：优秀课例展示、团队展示、互动评课、快乐课堂诊断反馈，大胆改革评课议课方式，分研课组和评课组进行评课议课，让全体老师一起参与进来，不断提升教师专业化发展，提高教育教学质量。</span></h1> <h1> 担任本次活动的主持人是四小李霞主任。</h1> <h1 style="text-align: center;"><ul><li><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b>精彩灵动的数学课堂</b></span></font></li></ul></h1> <h1> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一节课由四小的新入教师梁春给我们展示《乘法的初步认识》，梁老师课堂层次分明，教学设计循序渐进，导学题设计巧妙，渗透数学模型思想，注重数学抽象能力和发散性思维的培养。</span></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1> 第二节，一小的黄庆庆老师给我们带来《用字母表示数》，黄老师课堂幽默风趣，从教师的年龄入手，注重拓展延伸，促进学生建立符号体系。教师找准了知识的切入点，着力于符号化思想和代数思想的渗透，注重让学生经历用字母表示数的过程，体会用字母表示数的优越性，帮助学生完成了认知上的飞跃。同时，较好的培养了学生的符号意识，有效渗透抽象思想、建模思想，感受数学符号的简洁美。</h1> <h1 style="text-align: center;"><ul><li><font color="#ed2308"><span style="caret-color: rgb(237, 35, 8);"><b>行之有效的团队研讨</b></span></font></li></ul></h1> <h1> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">四小的团队展示主要从“课从哪里来，课到哪里去，课到哪里了”三个方面阐述团队研磨的过程。她们的展示让大家明白了课要关注的目标导向，要善于充分利用多种表征方式的相互转化帮助孩子建立乘法模型。</span></h1> <h1> 一小团队展示采用三人辩课议课的方式，以“培养符号意识，丰实数学素养<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">”为主题，分享交流团队研磨的过程，让听课者耳目一新。他们从</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">重视培养和发展学生的符号意识，经历由具体到一般的抽象概括过程和研课收获与反思三个方面进行分享，使听课者对黄老师这一节课有更深的认识。</span></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h1 style="text-align: center;"><ul><li><b><font color="#ed2308">深入剖析的互动评课</font></b><br></li></ul></h1> <h1> 二小的李华荣老师从“趣、实、活”方面对巜乘法的初步认识》进行评课，教师通过创设情境，激发学生学习兴趣，课堂扎实有效，体现教师活导学生活学。</h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1> 大同小学的邓雪兰老师认为巜用字母表示数》，这节课，教师紧密联系生活实际，激发学习兴趣；导学题设计少而精，并具有开放性。学生的展示汇报大胆、大声、大方，老师的追问点拨适时到位。练习题设计有层次，紧扣教学重点。</h1> <h1 style="text-align: center;"><ul><li><b><font color="#ed2308">精准高效的专家诊断</font></b><br></li></ul></h1> <h1><br></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h1> <span style="font-family: -webkit-standard; font-size: 17px; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活动得到教研室的大力支持，我们诚邀教研室梁文军老师，对城厢镇数学快乐课堂进行诊断指导。梁老师肯定我镇数学快乐课堂，并对我们提出中肯的建议。</span></h1> <h1> 盈盈月光，掬一捧最清的；灼灼红叶，拾一片最热的；萋萋芳华，摘一束最灿的，城厢镇数学中心组在中心校周学英辅导员的引领下，在邓灵英组长的精心组织下，在全体成员的共同努力下，本次教研活动圆满落下帷幕！展望未來，我们任重而道远。让我们不忘初心，逐梦前行！ </h1>