<h3> 2019年10月15日上午，我校《智慧教室支持下基于证据的教学（EBT）研究》十月课题例会在二楼微格教室如期举行。华中师范大学毛齐明教授、汉阳区教科室张新华老师、我校郭建斌校长、陈长俊书记、周琦副校长、邹勤主任及学校翻转课堂工作室成员以及热爱教科研的老师们参加了此次活动。</h3> <h3> 自上次研讨活动之后，我校全体语文教师针对文言文翻转教学的课题又进行了多次研讨，特别是邹勤和胡奎平两位名师，联合他们主持的名师工作室开展专项教研活动，吸纳了毛教授给予的诸多建议，对这节课也进行了二次重构。本次活动中语文教研组长孙曼就展示了《大道之行也》这节课的改进成果。尽管孙老师这次面对的是陌生的学生，但纵观整节课，学生的学习积极性调动充分，课堂气氛活跃，精简适量的自学任务、重点突破的词义辨析、层层深入的文章分析、积极有效的小组合作、浓厚鲜明的语文韵味等等……都体现了教学重构后的华丽转身。参与听课评议的各学科老师都共同认为这节课看得顺眼，听得顺耳，情不自禁地与学生一起融入到课堂中，下课铃声响起时仍意犹未尽。</h3> <h3> 毛教授对这次的重构教学大加赞赏。他非常肯定地说，像这样改进后的翻转课堂是朝着可持续方向发展的，是可以总结方法进行推广的。同时，他也提出了需要进一步研讨的三个重点：一是层次和难度题；二是节奏和时间；三是互动和氛围。这是教师在课堂上随时要关注并且需要灵活调整的三个重要问题。教授进行了详细的指导。比如在辨析词义环节还要精减题量和总结方法，以突出重点。这样处理后，就将词义学习从识记层面进入到了理解层面和方法层面。他还建议适当增加诵读，赏析文言文自身之美，提醒语文教师们在文言文教学中也不忘理性与情感的结合，发挥熏陶和感染作用，体现语文课堂的特色。这些改进建议令在场的所有老师感到：好的课堂犹如艺术品，需要不断地细致打磨，方可达到艺术的境界。</h3> <h3> 这两次活动中的两节课对比充分展示了磨课的成果，后期语文组计划再组织全体语文教师在此课例基础上进一步研讨，形成语文文言文翻转教学模式，整理相关课例，形成课题研究结论及成果。相信在语文组的带领下，其他学科也必将抓住院校合作和课题研讨的契机，从常态翻转课入手，进一步研讨出各学科各课型的智慧课堂高效教学模式，擦亮我校的教学特色名片。</h3>