《小学语文识字写字教学暨统编语文教材识字写字教学研讨会》培训有感

小徐老师

　　伟大的人民教育家陶行知先生曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，此刻我捧着一颗真诚的心走进全国第五届《小学语文识字写字教学暨统编语文教材识字写字教学研讨会》。

　　薛峰老师做的报告 《如何做好统编教材低段识字教学》,我受益匪浅。 薛老师从简单的24个字说，识字教学建议:合理分布,分布落实;针对特点,各有侧重;识法多样,科学记忆。 因为时间有限,薛老师重点说了合理分布,分布落实。合理发布：生字的学习与词、句、课文学习相契合，不脱离语境机械、孤立地识字，不割裂对文章的整体阅读。分布落实：生字的音、形、义，记忆—理解—运用，分阶段逐步落实，不追求一步到位。

　　沈艳艳老师的课,如微风中细香暗来。 在不知不觉中,一堂有趣的课就结束了。《蜘蛛开店》 这节课充满了童真童趣和语文味儿,老师始终紧紧围绕文本,简笔画导入,读内容,想画面,牢牢地吸引住学生。这堂课,识字认字,方法多样。 有小儿歌识字,有结合古字识字,有归类比较发现识字,还有结合字意,辐射识含有生字的一类词语。 沈老师的这堂课,评价语,走心贴心，给予学生恰当的精彩评价,不重复,很用心。 这堂课,老师引导着学生提炼出了故事里的关键词,最后由学生自己把长长的文章读成了短短的一首诗,将文本内化于学生的心里。

　　在寒意渐起的深秋,孔姗姗老师的声音恰如一缕阳光照进了我的心田。 她生动的朗读似乎有着魔力，迅速将孩子们带入文本的情境中,让我感受到了一位优秀语文教师极强的语文素养。孔老师在创设熊哥俩的争吵场景,以重点字词为立足点,感受人物当时的心情,又以角色的扮演引领学生在探究中体验,在体验中探究,学生的兴趣高涨,满足了孩子的好奇心,体现了“以学生为中心”的新课程理念。孔老师善于调动孩子的积极性,运用灵活的方法,激发孩子们读书的兴趣和热情，这些都是值得我好好学习的。

吴福雷老师的写字指导课，首先不着急讲课,先和同学们探讨什么样的人拥有"帅”的特点。 一边和初次见面的同学拉进距离,一边教给学生正确的价值观:脸帅不是真帅,只有具备德行、充满学问、字还写得好的人才是真帅,揭示人的深层内涵,并引出本课主题“写字”!接着,吴老师介绍三位古书大家:行书王羲之 狂草张旭 楷体颜真卿让孩子们知道是什么样的时势,造就了这样的字体!不离书本,出示语文园地中的 《示儿》 《登鹳雀楼》 两幅作品,让孩子找到共同点,再书写其中的字,指出本节课的书写重点:找落脚点!吴老师自身书写的功底强才能这样教学,今后一定向吴老师学习!多多练字!

　　崔峦顾问的讲座让我意识到识字写字的重要性。 加强写字,一要从思想上重视。 电脑时代仍需要把字写得规范、 端正、 美观, 这不仅是交流的需要, 还是提高个人文化修养和民族素质的需要。 二要以身作则。 语文教师一定要练就一手规范、 美观的板书字。 三要加强写字指导。 对低年级学生,写字指导一定要到位。汉字作为中国传统文化,在教学中我们应该把这样一份责任不断传承下去,对于自身,加强基本功,提高文化修养,发扬汉字之美。

　　经过两天的培训，对于薛玉娥院长在会议开始提出的三个问题，我仿佛忽然之间有了答案。

我是谁？我是光荣的人民教师。

我为什么来？为了能够做好一名合格的小语人。

明天要到哪里去？明天要坚持在小语的岗位上。