知音，知心，知进——核心素养下音乐课堂教学观摩暨研讨活动

袁俊峰

10月16日，殷都区音乐学科“核心素养下音乐课堂教学观摩暨研讨活动”在铁佛寺小学如期举行。

上午8：30，殷都区教研员杨静老师，就音乐学科核心素养的基本内容:1.审美感知2.艺术表现3文化理解等几个方面，进行了简单回顾，拉开了观摩研讨的帷幕。

第一节为大家做课的是洪河屯一中的周晓芳老师，送上的是戏曲欣赏课《小放牛》。周老师以戏曲的“念”“唱”“做”“舞”四大基本功为主线，从戏曲念白激发学生兴趣，学唱京剧折子戏。

学习京戏折子戏《小放牛》时，对比河北民歌《小放牛》，在对比分析中加深对传承京剧和民歌的理解。周老师引导学生“做”骑驴打驴的戏曲舞台动作，让学生深入理解戏“曲艺术来源于生活，高于生活”的道理。最后引导学生学习对舞把本节戏曲欣赏课推向高潮。期间周老师用生动的语言，结合传统戏曲和地方音乐，引领孩子们亲近传统艺术，实现了文化传承，增强了文化自信，也拓展了艺术视野，提高了欣赏能力。

　　第二节课是安阳县一中杨凤莲老师的音乐欣赏课《亚洲音乐》。杨老师从一段惊艳的蒙古舞开场，引入大家对亚洲广大地域不同音乐风格的兴趣。

先欣赏了蒙古音乐《四岁的红鬃马》，杨老师，把晦涩的音乐结构，巧妙地幻化成一张奔驰骏马的图案，叫人惊叹于她巧妙的教学构想。同时带我们了解了蒙古族的长调短调，马头琴，和神奇的呼麦。

接下来杨老师带领我们领略三拍子见长的朝鲜音乐，欣赏了《道拉基》。日本的都节五声调式，欣赏了《桔梗调》《樱花》。

随后一转到西亚中亚以及中国新疆的地域音乐木卡姆。通过对土耳其木卡姆，阿塞拜疆木卡姆，和新疆木卡姆的音乐视听对比，引导台下老师分析不同地域的音乐差异，激发我们对亚洲不同地域音乐的兴趣。杨老师又用惊艳的舞蹈引导我们上台，跟随不同的木卡姆音乐进行律动。最后以大家沉浸在优美的新疆舞的形式结束本节课教学。

杨老师这节音乐欣赏课，知识量巨大，融合了地理，时政多学科知识。更有很多我们没有接触到的地域性的音乐名称，乐器，调式调性，非物质文化遗产等。可以说能把这样巨大的知识量梳理融汇，然后有调理地呈现出来，就充分的体现了做课老师的学科素养能力。

　　展示过后，进行了互动交流。两位作课教师就自己的教学目标、教学方法、目标达成等维度，阐述自己的教学观点和教学设计，也反思了自己的不足。与会老师针对课例中看到的问题和平时教学中遇到的问题与授课教师进行了深入探讨，老师们各抒己见，相互传教，教研氛围热烈浓厚。

殷都区教研员杨静老师，就大家的发言进行了总结，着重讲解核心素养在这两节观摩课中的体现。强调在做课，以及平时上课时要时刻要关注核心素养，时时把核心素养作为反思自己课程成败的标准。

　　最后杨老师带领大家一起走上台，以训练三拍子乐感为例，与大家一起律动，在轻松愉快的氛围中，体会音乐教学的魅力。

最后在悠扬的木卡姆音乐中，全体教师跳着优美的维吾尔族舞蹈结束了本次难忘的观摩研讨活动。

殷都区广大音乐教师，在杨静老师，以及杨静工作室的引领带动下，音乐教研工作走的沉稳扎实。我们因为音乐而牵手，可谓知音；我们因为音乐研修而相知，可谓知心；我们又会因为相互学习相互砥砺，而不断进步，可谓知进。

知音，知心，知进让杨静工作室以及广大殷都区音乐教师，在成长的道路上越走越快，越走越远。