六年级数学组翻开备课新篇章之集体备课 ——专家引领，博采众长

明月

　　本期我们学校来了两位专家级教师，那就是张校长与吴校长，两位多才多艺，平易近人的老师。据说他们还要带领大家搞教研改革，把一线教师从繁杂的收效甚微的手写教案中解放出来，实行集体备课，老师们有点激动也有点茫然，不知道何从入手。幸运的是我们六年级数学组9.26的第一次集体备课活动，吴繁荣校长亲临啦。他为我们详细的讲解集体备课的要领与方法，为老师们解惑，真是一场“及时雨”啊！

　　通过吴校长的引导，让全组老师更深刻的认识到，集体备课就是需要培养我们的合作意识与创造能力，让老师们准确的把握课标，以及对教材的理解。整合优质资源，在较短时间内有效促进教师专业化成长，是新的教育理念的具体表现。集体备课明确目标，教学技能和学习方法博采众长。

　　我们缺少的是新理念与实践有机结合的操作能力与契机。集体备课，正好提供了教师合作、探讨、实践的途径，通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计，更好地适应学生的学情，更好地体现自己的教学个性，不断改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。

　　吴校长指出教学环节需要有完整的过程，其中包括“激趣导入”“知识新授”，“自主学习”“知能运用”“总结拓展”等环节，需要遵循循序渐进的学习认知，从相应的练习来体现。本年级资深数学老师，胥老师奋笔疾书，认真的记录每一条要领。

　　本次集体备课主要针对袁枚老师的个备“分数除法”的前3课时展开讨论。袁枚老师先讲解自己的教学过程与设计意图，为此老师们针对各个环节，各抒己见，气氛热烈。

　　郑斌老师急切的表达自己的建议与思维，冲向讲台，直抒胸臆。老师们或赞同或提出不同的观点，也有含蓄委婉的老师，用眉头来表示自己此时的想法……。总之大家都在积极的参与讨论，交流。

　　马小华老师，针对袁枚老师的“总结拓展”环节提出应该将“小数，带分数”的倒数问题放在此处比较合适。老师们也深感如此……真是英雄所见略同啊！

　　通过本次集体备课，我们小组总结概括出七大益处：“心理支持、产生新想法、示范合作、汲取力量、减少工作负担、增强动机、支持变革，” 只要正确组织好集体备课，发挥它的积极作用，不仅可以完善课堂教学，而且，教师在集体备课的参与、分享和汲取中，不断完善自我，更加团结，进一步凝聚起团队的协作精神。