在自然中生长—-苏州5名园渗入式深度学习的行与思

张洁

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游戏

幼儿园

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自然

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　　丹桂飘香，芙蓉弄色，好个江南。10月16日，一大早，我们满怀期待走进苏州金家坝幼儿园，开启学习的幸福提升之旅！

基于幼儿全面发展，从种植与饲养活动向自然课程开发的推进

　　目前，该幼儿园一园两址，他们基于幼儿全面发展，进行从种植与饲养活动向自然课程开发的推进。

    走进金沙坝幼儿园，树木葱茏、鸟语花香、生态互动、处处充满自然教育，让游戏回归本真，让游戏贯穿生活，顺应自然、走心的游戏让儿童在玩转童年的同时，收获着不一样的成长。

“美食坊”应运而生，孩子们就地取材，切调烹煮；

“潺潺水溪”环园而行，孩子们游戏其中，日日不同；

“小农场”四季而长，孩子们穿梭其中，自然而做；

    环境的美在于不只是格局，人工的美，而是孩子眼中的童趣。别具一格的环境设计中有性格的设计才是美的。环境创设绝不是教师的独角戏，而是幼儿通过参与环境的创设，"绘制"他们特有的成长历程，呈现出别具一格的成长审美诗意，从而促进幼儿的发展。

    让幼儿在游戏种收获成长，做实实在在的教育。讲解中我看到，环境中的区域不是一个季节，一时兴趣而建立，而是建立在课程之上，有播种，有收获，有分享，这才是连续性的教育。

   随后，聆听计彩娟园长《从种植与饲养活动向自然课程开发的推进》报告，报告中，感受金沙坝幼儿园的课程发展历程、一校两区的发展现状，园长分别从课程的开发方向、课程的建设历程、课程的整体建构等几大方面进行了详细介绍。管理中隐含着“自然生长”的办园理念，凸显生态化课程，支持孩子自主学习、快乐发展，逐步形成独具特色的幼儿园课程本土化、游戏化。

立足儿童本位，有效开展户外游戏活动

    中午,当孩子们进入甜美梦乡的时候,我们的学习还在继续—走进汾湖开发区实验幼儿园，走进幼儿园，仿佛回归自然，场地的合理利用、环境的相辅相成，在这里—-让幼儿回归自然、亲近自然 、大胆探索、发现自然的无穷奥妙！

    环境创设中以“尊重”和“需求”为前提，是为幼儿服务的，要从儿童视角出发，是一个不断调整创新的过程。孩子们可以用真的木头搭房子，可以在灌木迷宫里捉迷藏，玩泥巴……环境打造就是向大自然要材料，只有这样才能激发孩子游戏的兴趣。

随后，聆听了姚玲英园长《如何有效开展户外游戏活动》的报告，姚园长分别从活动区域多元化、活动材料的投放、游戏时间的调整等几个方面做了介绍。

　在参观、聆听、对话中，我感受到优质幼儿园先进的教育管理理念，感受到对教育的本真和执着，更加感受到儿童视角的环境与课程。虽然行程匆忙，但视野空间的变化、思维的对话与碰撞，让我获益良多。