种子师资参培训，儿童哲学润思源

远方的梦

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中华

徐碧辉

　　2019年10月12、13日，隆回县思源实验5名儿童哲学课题组种子教师在校长丁加健的带领下，来到长沙进行天地有大美，“以美育德”“以美启智”课题培训。

培训率先在被外界誉为“千年学府”的岳麓书院举行了开题仪式，进而先后在岳麓书院、长沙市实验小学认真聆听了中国社会科学院哲学研究所徐碧辉教授的《天地有大美，君子当自强——“中华美学精神”的哲学探析》、《艺术哲学与当代中国国民素质》两场讲座。

　　徐碧辉教授既是中国社会科学院哲学所研究员，又是中华美学学会秘书长。在哲学与美学的方面都很有研究，而且在二者的结合哲学美学层面上更是造诣颇深。

在《天地有大美，君子当自强——“中华美学精神”的哲学探析》讲座中，从古至今、中西合璧、深入浅出地从一个世界”观下的情本体论、现世超越的形而上学追求等方面为大家阐述了什么是“中华美学精神”，我们应该如何去提炼、概括其精髓，并如何将天地之大美与君子之自强美完美结合，才是我们对美不懈努力的中华美学追求。

　　在《艺术哲学与当代中国国民素质》中，徐碧辉教授更是从审美教育的多样化，同质化，艺术与教育等方面详细解答了艺术哲学与中国国民素养的关系。赢得了大家一次次热烈的掌声！

众人寻他千百度，那人却在，灯火阑珊处。我们不断追寻的美学教育，就在自己的身边感悟，自己是一种无以伦比的幸福，我渐渐回忆曾经学过的美学知识，不断地忆起“天人合一”的哲学体系，《中庸》的尊德性，程颐、王阳明、李贽、王国维等人的一系列哲学思想，难道这些本身不就是一种历史文化进化的美吗？

　　尤其是徐教授在介绍什么是艺术的美时，引古论今，旁征博引，让我叹为观止。多次提到了儿童哲学的美学体系，不管是中国的古代，还是近代，不管哪门哪派的艺术潮流，不管是中方，还是西方的柏拉图、亚里士多德、康德、卢梭等哲学大师，以及荒诞不经的达利的荒诞艺术区，他们都在美学的追求上是很有造诣的，所以我们就很有必要将美学与哲学融为一体，为儿童哲学奠定扎实的基础。

　　如果说徐教授给我们讲授的是理论基础的话，那么下午进行的“美”茶咖啡吧就是从实践出发，让我们亲身体验了夏威夷儿童哲学（P4CHI）团队建设的无穷魅力。

黄培莹女士先从夏威夷儿童哲学团队建设模式讲起，进而通过实践，每一环节紧紧围绕团结互助，将大家的好奇心、探究欲、尊重与宽容牢牢吸引，从而培养了大家特定的情感体验，既解决了问题，又在轻松愉悦的环境下缓和了心理压力，提升了大家对儿童哲学的认知程度。

现在越来越多的人在探究核心素养的问题，儿童哲学也毫不例外，从儿童哲学所培育的申辩思考力、创造思考力、关怀思考力、交往沟通思考力、团队合作力可以看出，对孩子的核心素养的培育是具有较大优势的，因为他事实上就以发展学生的核心素养为最终归宿。

黄培莹女士利用自己假期的旅行实践，先从视频入手，提高大家的观察力与创造力，让大家发现最感动自己的美，其中有说景色美的，有说事件美的，也有说心灵美的，也有说战胜困难美的，有认为美在于改变，美在于创造……等等不胜枚举。

　　在谈到美以后，就想到了美与哲学，美与教育，美与人生，美与生活……这样的发散思维，令大家各抒己见，不仅渐渐明朗了什么是美，而且也让大家相互开心的交谈，更让大家明白了集体力量的强大。

最后探讨的实践，大家对于当前教育的困惑，儿童哲学运用的优缺点，以及各单位如何因地制宜地将儿童哲学运用到今后的教学中去。

对于教育实践来说，儿童哲学的意义是非凡的，不仅对学生认知、情感与社会交往等方面有直接的促进作用，更对孩子在阅读、口语表达、写作等方面促进也非常大，使孩子们在享受身体发展乐趣的同时，也得到了精神上的满足感与成就感。相信儿童哲学会被大家所接受，并能逐渐扩展，成为教育教学的重要方法体系。