第十届全国中小学数学建模教学研讨会纪实

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      为了更好地贯彻新课改的新精神，深入理解、把握新课标的新理念，进一步推动教育改革事业的深入发展。由中国教育学会数学教育研究发展中心全国数学建模工作委员会主办的“第十届全国中小学数学建模教学研讨会，于2019年10月14--17日在山东省济南市历城区双语实验学校成功召开。

       阳信县几位小学数学教师在教研室张秀男主任的带领下参加本次研讨会。

       大会主要内容有：

       1.中国教育学会、北京、上海及全国大学生建模辅导中有经验的数学建模专家作报告。

       2.对中小学数学建模有研究的教研人员对课标进行解读。

       3.观摩、示范课展示。

       会议由山东教育协会副会长亓殿强会长致开幕式辞，亓会长强调了中小学数学建模的重要性及其意义，并解说到数学建模要始终把“立德树人”放到首位，不断从多个层面进行研究，建模协会也将一直致力于培养新生力量，为老师和学生的全面发展而努力。最后呼吁所有教师为成为“三好教师”（学得好、说得好、写得好）而努力。

       紧接着，是上海市洋泾中学王海平校长为我们带来了报告，作为一位数学名师，他先后被评为江苏省和上海市特级教师。王校长从两个案例及三个故事入手，针对第一个案例对中国和美国的初级教育做了对比，案例中显示40年前中美两国考察团分别观察到：美国课堂几乎处于失控状态，重音体美轻数理化，而中国学生是最勤奋的、起得最早、睡得最晚，从而当时的中美两国得出相同的结论：再用20年的时间，中国在科技和文化方面，必将把美国远远甩在后面。而40年过去后，美国看似”病入膏肓“的教育共培育了数以百计的诺贝尔获奖者，而中国只有两个，这值得我们教育者去深思。

       他讲到数学建模教育基本素质包括建模意识、建模心理品质、建模能力、建模知识结构。并提出一流教练表现为思维滞化、把学生推到前面，我们作为指挥员，不要冲锋到前面，也就是“指导者”师之功也。

       课间休息期间，参观了一下历城区双语实验学校中学部的楼道、教室文化，该校的精细化管理水平令人佩服。

      第一天下午首先是由中国教育学会数学教育研究发展中心主任、首都师范大学数学系方运加教授为我们带来了精彩的报告，方教授分别从数学建模展示活动的内容、方法及评价上进行了分析，强调数学建模活动要在原有的基础上进行。方教授指出数学公式不等于数学模型，数学公式是理论的，而数学模型是指导应用于生活的。

       下午第二位汇报交流的是来自济南市友谊小学的阎蓉老师，阎老师交流的主题是《现代信息技术下的双自主学习》，所谓“双自主”是指学生的自主学习和自主管理。阎老师的课堂管理当然是处处体现着学生的自主，比如课堂环节中会设置诸如：自主口算、自主预习、教师视频微课辅导（拍大师软件）、学生师徒结队辅导、自主复习与建构（思维导图法）等环节，种种科学的管理方法，促成了课堂中孩子们自觉地学习风格与自律的学习品质。

             　　   ------第   二   天------

      10月15号，为我们作报告的专家分别是济南大学理学院院长韩振来教授和山东师范大学傅海伦教授，韩教授的报告围绕着“数学核心素养与教学建模”的关系而展开，韩教授提醒在场的广大中小学的教师，教授孩子学知识并不是最重要的，重要的是要在学知识的过程中培养他们的创新能力，这才是当下教育最关键的要务。傅教授为我们讲述了高等数学中“形数”模型的一些应用、“贾宪三角”的数学之美等，韩教授的报告一次又一次的把我们带入了维美的数学知识的殿堂，让我们仿佛一下又回到了当初的大学数学课堂，让人留有无限的遐想。

                 ------第    三   天------

      10月17号，全体参会的教师全部深入到双语实验学校的数学课堂，充分地感受着数学课堂的魅力：济南市丰齐小学的周立叶老师为我们带来的《搭配》一课中，学生在亲自动手中体会着搭配的快乐，享受着知识的乐趣；莱芜区寨里镇中心小学的王丽红执教的《多位数乘一位数的口算》，学生在小棒的重组中感受着数字变幻的奥秘； 阳信县实验小学的王春花老师执教的《可能性》一课，学生在高涨的氛围中体会着可能性的无穷魅力......此时的数学课堂不时地传来孩子们阵阵掌声，全省的数学教师在此交流着、学习着、进步着。

       时间转眼而逝，我们在历城区双语实验学校度过了充实并难忘的三天时间，本次研讨会，让我们对“数学建模”在学生培养的过程中所起到的作用有了更深刻地认识，同时，也让我们对高效课堂的构建有了更清楚地体会。

      “学然后知不足”，报告会中众多的专家引领，让我们更加地意识到教师个人业务发展的重要性，回校后，我们一定会严格要求自己，向着理想中的教育殿堂而不懈奋斗。