师徒结对传帮带 言传身教促成长——鹿阜小学举行师徒结对仪式

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　　为了充分发挥学校骨干教师的引领、示范作用，促进我校青年教师的专业成长，进一步打造学校优质教师团队，全面提高育人质量，10月16日下午，鹿阜小学隆重举行了师徒结对仪式。仪式由李云萍副校长主持。

　　活动开始，李云萍副校长宣读了“师徒结对”名单。

      随后，由赵海燕校长和严学林副书记为师傅们颁发了荣誉聘书，正式聘请他们成为青年教师的师傅。

      结对的师傅和徒弟庄严地签订了协议书。师傅和徒弟明确了自己应该履行的责任和义务。

       结对的青年教师纷纷向自己的师傅敬献鲜花表达谢意和感激之情。

　　师傅代表昂艳玲做了诚挚的发言，她表示：今后将和徒弟一起相互学习，共同成长。

　　徒弟代表符玲梅做了热情洋溢的发言，表示将来要做到虚心、勤恳、踏实。

　　鹿阜小学赵海燕同志做总结发言：

       加强教师队伍建设，提高教师综合素质，提升教师的教育教学技能，促进各位教师发展，让各位教师成长、成才，是提升学校内涵、打造学校品牌的需要，是我校目前的工作重点之一。今天，我们在这里举行隆重而庄严的教师拜师仪式，我代表学校向找到了自己师傅的老师表示热烈地祝贺！借此机会，我谈点自己的看法。

一、教师拜师结对活动意义重大。
       目前我校教师队伍充实了许多新老师，这给学校带来了蓬勃生机和无限活力，但是新老的老师对学校学生、家长、学校不了解，也会制约教师自身的成长，同时还会影响着学校工作的开展；其次，由于学校老师紧缺，教师年龄偏大，在分配工作时，无法全面兼顾教师学科特点、年龄特点、教学经验，这些都直接影响着学校的整体教育教学水平；另外，教师的思想、教学方法、班级管理等方面的素质将决定我校发展的前途和命运。在我校进入内涵发展的关键时期，如何使教师迅速提高教育教学能力、促进教师专业成长、提高教师的综合素质，以保证学校的教育教学质量，创鹿阜小学品牌效应，已成为我校发展过程中的重要课题。这次开展教师拜师活动，是我校加强教师队伍建设、促进教师专业成长的重要举措之一，也是我校发展战略的需要。本次活动我们本着“学习、指导、交流、提高、超越”的原则，目的是为教师搭建向骨干教师学习的平台，使他们在经验丰富、业务精湛、师德高尚的教师的精心指导、帮助下，尽快成长起来。同时，通过教师之间的交流互动，促进全体教师更新知识，进一步营造浓郁的教研氛围，加快教师队伍整体素质的提高。我们确立这种友好的伙伴帮辅关系，对于新教师迅速提高教育教学水平，达成“合格到成熟再到学科骨干”的自我发展目标是很有必要的。
二、扎实开展好师徒结对后的工作
       如何把这项工作做好，关键在于行动，在于内容，在于活动过程的求真务实。在这项活动中，指导教师，责任重大。传什么、帮什么、带什么，这是我们应该认真思考的问题。根据徒弟教师和教育教学实际的需要，一要带德，二要带才，三要带教，四要带研。
       带德，也就是使自己的“徒弟”具有良好的“师德”。德为师之本，德高才为范，作为一名合格的人民教师必须师德高尚，这是做教师的灵魂，是做教师的前提。指导教师要时刻严格要求自我，用自己高尚的师德影响带动徒弟。
带才，就是要对“徒弟”的学习及业务进行指导，提高他们的业务水平，丰富他们的知识储备。有德尚需有才，德才兼备才是人才。德是人之根，才是人之果。师徒要共同学习，不断交流。  

      带教，就是具体指导“徒弟”的教学工作。教育是一门科学，又是一门艺术。面对各具特点的学生，教师不仅要掌握渊博的知识，而且必须懂得教育规律，掌握教育技巧，应该努力提高教育教学能力。它包括组织教学；制定教学目标，确定教学重点、难点；选择和运用恰当的教学方法；恰当使用现代化教学手段；语言表达和板书的设计；作业布置及辅导学生的方法的选择；精心组织课外活动；以及如何与同事、家长教育力量的配合，形成教育、教学合力等。指导教师要通过集体备课、相互听课、共同研讨等一系列教学实践活动帮助徒弟教师迅速成长。
       带研，就是指教科研。有人说：只会教学而不会搞教科研的教师，只能是一名匠，绝不会成为学者型、专家型教师。学校要走科研兴校之路，我们承担课程改革实验的能力、总结教育教学经验成果的能力、撰写教育教学论文的能力等。指导教师的责任就是应该与徒弟教师一起搞课程改革、共同搞教育科研、精心指导并督促徒弟教师总结个人工作经验、精心指导并鼓励徒弟教师积极参加校内外各项教育教学评比活动，并力争在这些活动中取得好成绩、好名次，鼓励徒弟教师抓住机遇，自加压，争创一流，让徒弟教师在竞争中求生存，在比赛中求发展。
       徒弟的成绩是师傅的骄傲，徒弟的进步包含着师傅的心血。师傅在对徒弟“传、帮、带”指导过程中，还要注意：在目标上，要循序渐进,先解决会教的问题,再解决教得好的问题。在活动安排上，要讲究师徒互动。一要主动听课，二要虚心接受评课，三要经常性地相互研课。师徒之间要“教学相长，共同研究，共同探讨，共同提高。作为徒弟要认认真真学习，扎扎实实工作。要根据自己的实际需要有选择地去学习，要处理好继承与发展的关系，对指导教师的教学不能照搬照抄，学会扬长避短，在继承指导教师丰富教学经验的基础上，根据自己条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，努力追求自我教学的高标准，加快专业成长，做一名优秀的教师。“好风凭借力，送我上青云。”我们相信，徒弟教师在师傅的指导下，一定会“青出于蓝胜于蓝”。作为师傅，要经常关注徒弟的成长，及时给予指导和帮助，同时也要不断完善自我，要有个人的成长规划，要有更高的奋斗目标，做到教学相长，师徒共进。
      让我们一起努力，我相信，在鹿小这块充满希望的园地里，大家都用智慧、爱心、真情描绘的明天肯定是没有遗憾的！

　　此次结对帮扶仪式的举行，为青年教师搭建了成长的台阶。希望通过这种方式能充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，帮助青年教师快速成长。相信在大家的共同努力下，鹿阜小学青年教师一定会迅速并茁壮地成长起来！