<h3> 集体备课的意义在于让老师交流、碰撞智慧的火花，实现教学资源共享。</h3><h3> 教学是一门厚重的艺术，备课是一种高深的学问，集体备课更是一项值得探索的课题。</h3><h3> 在当下的教学中，集体备课已成为一项常规性的教学活动，在游戏化活动的今天尤其重要，因为我们深知“一支独秀不是春，百花齐放春满园”。</h3> <h3> 2019年10月16日下午中班主班教师针对10月18日家长开放日集体教育活动，开展本次集体备课，出席本次集体备课的领导有：王丹凤园长、王菁副园长、辛佩主任。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 集体备课活动通常所采用的操作流程为： 初备→说课→研讨→修订→定稿→实践→反思。</h3><h3> 本次集体备课的活动是艺术领域《三只小猪》，主备人薛娜老师，根据中班幼儿特点，设计本次活动。在说课之前将教学方案的电子版发到本组每位教师，让每位教师“挑刺”、找毛病。</h3> <h3> 主备人说课完毕后，要在备课组长的组织下，就主备人的教案和说课情况进行广泛深入地讨论，每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益。意见达成统一后，对教案进行修订，形成共案。</h3> <h3>陈爱婵老师、高文辉说：“针对我们班幼儿能力，我觉得这集集体教学活动太难了，首先他们不知道故事，我需要给做前期经验准备，让幼儿熟悉故事情节”。</h3><h3>辛佩主任说：“活动过程中应该用动作表现音乐节奏的变化表现故事情节”。</h3><h3>王菁副园长说：“将活动重点放到音乐领域上，故事仅仅作为背景，感受和欣赏音乐节奏”。</h3><h3>王丹凤园长说：“这样活动应该先以故事活动进行，幼儿了解故事后再以建构进行，最后再加入音乐，进行欣赏和感受”</h3><h3> 最后王园长总结家长开放日，我们要从家长角度考虑，这样活动如何让家长接受，转变家长观念，让家长能看得见孩子的学习，给出切实可行的建议。</h3> <h3> 集体备课活动的开展，虽有一个基本模式，但在具体实施过程中须灵活机动，忌死板套用，要因不同幼儿、不同内容进行适时地调整，重模式不唯模式，一切为了有效、高效。相信，只要我们坚持原则、认真谋划、抓好落实、注重细节，一定能把集体备课活动开展得有声有色，让集体备课活动成为全面提高教学成绩的推动剂！</h3><h3><br></h3>