调研引领促发展 砥砺前行勇争先 ——记交口县教研教改中心莅临幸福小学教研指导活动

马小贝

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     碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。10月16日下午，教研教改中心一行六人莅临我校调研指导，这次调研活动分三个环节：听课议课、查阅资料、汇报总结。教研员们对我校教学工作有针对性提出了建议、指导，推动我校教学工作更上一层楼。 听课议课

     一进校园，各学科教研员分学科到我校相应班级进行听课，以了解我校本学期的实际课堂情况。 道德与法治

     六年级《道德与法治》由马慧敏老师带我们一起学习《公民意味着什么》这一课，本节课由一个小视频导入，充分激发了学生的学习兴趣，以学生生活的真实照片引发学生思考，参与度较广，真正做到以学生为主体。

     课后，教研员张瑞枝老师针对本课进行了评议，她指出:课前要让学生通过自己探索了解所学知识，教学过程中可以将课本中的活动园设置为活动，由活动带学生去认识；教师要充分收集现实新闻，锻炼学生从材料中获取信息的能力，并能讲出来，然后运用所学知识进行分析，这样才能让学生真正学好这门课。 语文

     靳甜甜老师执教一年级语文《ai、ei、ui》。靳老师给孩子们创设了一个轻松学拼音的情景导入，吸引学生。课堂上又运用多种形式的读，巩固拼音的读音。课堂的设计既激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，又增加了课堂的情趣。

     教研员贾素芳老师和靳老师进行了交流，贾老师提出了中肯的建议：教学要符合一年级学情，遵循儿童的认知能力。提问题时需要在细节上多加注意，设计的应该更加巧妙一些，由简到难，符合他们的身心发展。整堂课始终使学生始终保持浓厚的兴趣和集中的注意，在轻松愉悦的氛围中学习了新课。 英语

     五年级英语由景永永老师带我们一起学习《unit3 what would you like? A Let's learn》这一课，本节课由Let's chant 视频导入，充分调动了学生的学习热情，每位同学都能积极的参与到课堂中。景老师教学激情四射，激发起学生浓厚的兴趣，当堂书写英文单词环节的巧妙设计，充分锻炼了学生的听说读写能力，情感教育环节，能够通过一幅幅图片比较，深入到了每一个孩子的心灵。

     课后，教研员王虎兰老师和我校刘丽卿老师进行了评课，刘老师对景老师的课堂教学给予了肯定，王老师在指出课堂教学亮点的同时，提出了中肯的建议，明确了以后努力的方向: 英语教师要勤于钻研教材，深入挖掘各类教学资源，与班级实际结合起来，积极创设与教学内容相吻合的情境，让学生在情境中呈现和操练新知，实现课堂教学效果最大化，让学生更为主动积极的参与课堂学习。 数学

     三年级数学由刘瑞云老师带我们一起学习《小树有多少棵》这一课，本节课刘老师利用情景图，引导学生提出问题、解决问题。在学习中力求让学生主动构建知识，放手让学生自己探索整十数、整百、整千数乘一位数的口算方法，通过学生独立思考、小组交流、讨论，经历探索多种算法的过程，培养了学生思维独立性和灵活性。

     教研员赵亚虹就本节课进行了评议指导：她提到，在设计练习时可多倾向情景题，开阔孩子们的思维，让课堂更加有活力。设计问题要为以下内容做好铺垫，环环紧扣，这样的课整体结构才会更合理，教学过程更流畅。 查阅资料

     听课议课之后，教研员们对学生的作业、教师的教案及常规工作进行了认真细致的检查。充分肯定了我校教师的总体教学水平，并从教学方法、课堂效果等方面对课堂教学进行了指导和客观的评价。

     孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的道德是一面镜子，在育人中具有重要的心理导向、道德导向和价值导向作用。一次检查就是一次交流，一次促进，老师们在发现问题的同时取长补短，有针对性地改正存在的不足，更好地促进了教师专业化发展。

    此次教研员对我校的视导工作、对我校老师的教学研究、以及进一步提高教师课堂教学水平，和教学质量起到了指导和推进作用，给了我们前进的动力和方向。 汇报总结

     张建华校长首先表达了对教研教改中心此次调研活动的欢迎，并对关于学校精准教学、课堂教学改革、质量提升等方面的下一步工作思路做了汇报。张校长说：我校将继续通过学校的内涵发展、特色发展引导学校不断提高办学水平，办有道德、有智慧、有实力、人民满意的教育。

     其次，各学科教研员对本次的调研分学科、分项进行全面反馈，既肯定成绩也指出问题，更是寄予厚望，对学校提出了恳切建议，做好教学常规，树立常态课及教研互动的质量意识，形成精准的教学能力。“麻雀虽小，五脏俱全”幸福小学，是充满活力的，是有发展前途的一支队伍。

教+研=有深度的教育

研+思=求实效的教研

     不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。学校、教师寄予华丽转身，背后必将凝结数不尽的汗水和艰辛。既然选择的是教育，我们应当且一定要有信心，以精准地姿态去实现我们的质量观。