以评促教，精准教学——记杨淑娉名师工作室赴黄岩参加“做好试卷分析及讲评”研讨活动

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　　为了深入地解读教材，为了有效地提升课堂教学效果，也为了进一步培养学生的核心素养，2019年10月14日，杨淑娉名师工作室成员在领衔人杨淑娉名师的带领下，赴黄岩东浦中学参加以“基于数据诊断的精准教学”为主题的试卷分析及讲评研讨活动。

　　此次活动由示范课、评课、讲座三个环节构成。

一、示范课

叶宇航老师开展“基于数据诊断的精准教学——试卷讲评课”示范课。叶老师的课，通过大数据精准分析学生得分情况，着重讲解试卷中的“阅读理解”这一薄弱部分，有的放矢，对症下药。叶老师的教学方式多样，学生主题鲜明，教学精准性极强。

二、评课

在评课前，首先由叶宇航老师简述课堂设计思路：本次月考试卷主要基于月考数据进行分析。通过月考数据，了解学生薄弱点，进行题目的讲解和方法的指导，并进行相应的知识迁移。她也指出，由于时间有限，知识迁移部分在实际上课时被省略。

接着，东浦中学语文组教师分组对叶老师的课进行了点评。她们分别指出叶老师的课有如下优点：1.针对性强。有针对性选择题目讲解，有层次性选择学生答题，学生修改自己答案；2.从内容上，紧扣主题，精准教学。从错题集中处出发，从学情出发……

但同时也提出了几点思考：①小组合作是否展示不够；②课堂留白是否较少；③两篇现代文间是否可以进行文体对比。

　　最后，杨淑娉名师工作室领衔人杨淑娉名师对叶宇航老师的课进行点评。她首先肯定了叶老师的表现，并指出该课的四个优点：①思路清晰，针对性强--有针对性选择题目讲解，有层次性选择学生答题，学生修改自己答案；②方法到位--分解问题，对点回答；③多种教学方式灵活运用；④再请学生对答案打分值得提倡。杨特还指出：①语文试卷淡化文体意识，不等于学生可以文体模糊；②小组合作展示和课堂留白宜再充分些。杨特高度评价了叶宇航老师突破传统的面面俱到，能从错题集中处出发，从学情出发，有针对性地进行讲学。她认为，叶宇航老师作为一位教龄只有两年的新教师，能开出有的放矢，对症下药，精准教学的试卷讲评课，值得表扬。

三、名师讲座

点评完叶老师课后，本次活动进入第三环节：杨淑娉特级教师为与会老师作了以“信马由缰到遵章循法——如何进行试卷讲评”为题的讲座。杨特主要从“试卷讲解课中的常见问题”“做足讲评前准备工作”“遵章循法讲试卷”三方面分享了她对于试卷讲评的探索。

杨特指出,试卷讲评前应做足准备：1、应指导学生事先指导学生做好试卷；2、做好试卷统计；3、写好讲评课的详案。

她还强调试卷讲评应遵章循法：1、讲评要及时；2、讲评要有针对性；3、讲评要突出重点，讲评要有启发性；讲评要有拓展性；4、讲评要突出主体性。

　　工作室此次黄岩之行，收获满满。让我们清楚自身在以往试卷讲评中存在的问题，也在杨特的带领下，思考今后该如何通过试卷讲评由点带面，形成知识网，真正提高学生的语文素养、阅读能力、解题能力，同时，也进一步明确了今后开展试卷讲评课的侧重点。

我相信，通过此次活动，工作室成员又攻克了一个难点，在今后的试卷讲评课中，不再是面面俱到，而是会有的放矢，使自己的教学水平再上一个台阶。