<h3> 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。今天，秋风萧瑟天气凉，绵绵秋雨淅淅沥沥，却浇不灭南小语文人满腔的教研热情。下午，我们课题教研组的全体成员在刘丽华副校长的带领下到三（2）班观童辉老师的群文阅读课《有意思的拟人》。</h3> <h3> 课堂上，童辉老师紧紧围绕“有意思的拟人"这一议题，通过比、对、读、议、整《花的学校》、《搅拌机》、《爱哭的草》、《捉迷藏》、《万花溪》五则文本，让学生系统感知什么是拟人及怎样运用拟人。整堂课按对比激趣引入；链接课文，了解拟人；组合阅读，理清拟人的修辞手法的运用；对比阅读，感受拟人写法的妙用；拓展延伸，推荐阅读五个环节有条不紊的进行，体现了群文阅读课的特征。学生也在自主合作探究的学习氛围中享受到了阅读的乐趣，激发了思维的火花。</h3> <h3> 课后，我们趁热打铁，又来到联校网教室就童老师的这节课展开热烈的研论。虽然窗外秋寒阵阵，但室内春意盎然，课题组成员各抒己见，争相发表自己的意见，有反思，有收获，有建议……随着研讨的深入，所有成员对我校群文阅读课题的研究方向也有了粗浅的认识。</h3> <h3> 今天的研讨再次证明“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"群文阅读这种新型的教学思想和教学形式要彻底地把握它，还要靠我们在课堂上不断去实践去摸索，课后不断去思考，探讨。 相信我们南小语文人在县教研室领导的指导下，在工作室成员的引领下，群文阅读研究的路走得更快、更稳！</h3>