<h3> 今天上午第三节课，全体一年级语文老师围绕“拼音教学”展开研讨，大家纷纷提出教学中的问题，有经验的老师贡献了大批干货。</h3> <h3> 编写儿歌记发音。为了能准确记住发音，除了老师示范，学生反复练读以外，让学生自编儿歌也是一种很好的发音练习方式，如，“小熊敲鼓ddd”“小鱼跳舞ttt”，这样既能让学生很快地记住形，又能记住音，而且儿歌琅琅上口，大大增强了学生学习的趣味性。</h3> <h3> 字母卡片助巩固。在课堂复习或巩固练习的环节，通过字母卡片让学生快速认读，开火车认读，非常方便。一些课堂游戏中，字母卡片也是必不可少的道具。</h3> <h3> 图形结合识记字母。让学生联系生活中与字母形状相似的常见事物，如“鼓”与“d”，“鱼”与“t”，“门洞”与“n”，“木棒”与“l”，通过形象记忆，学生很快就能记住字母的形状。形象记忆还可以培养学生的想象力，如，老师在教学“l”时，学生就说出了很多与“l”相近的物体，像“木棒”“粉笔”“铅笔”“旗杆”等，在知识教学中渗透了能力的培养。</h3> <h3> 本次教研内容丰富饱满，大家收获良多。拼音教学看似简单，其实藏着不少学问。我们群策群力，不断创新教学方法，定会使拼音教学因“善教”而精彩，因“乐学”而高效。</h3>